<p class="ql-block"> 根據(jù)“雙減”工作精神，云小數(shù)學(xué)老師們積極探索作業(yè)設(shè)計的有效途徑，確保在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。大家在課堂教學(xué)中深耕細(xì)作，力求給予每位同學(xué)動手實踐，學(xué)以致用的機(jī)會。讓我們共同領(lǐng)略數(shù)學(xué)組在“雙減”政策下，特色的教與學(xué)之風(fēng)采吧！</p> 第一環(huán)節(jié)：課堂展示 <p class="ql-block"> 王海平教導(dǎo)的《比的基本性質(zhì)》整節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰，目標(biāo)明確，活動效果到位，呈現(xiàn)了對深度學(xué)習(xí)的理解，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索的興趣，在雙減政策下，達(dá)到了減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)！</p> <p class="ql-block"> 丁玲老師的《解決問題的策略》學(xué)生積極參與，師生互動融洽，真正做到了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。整堂課都建立在教師充分研磨教材的基礎(chǔ)上，潛移默化地提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 何才川老師的《整數(shù)四則混合運算（不含括號的混合運算）》知識功底之扎實，教學(xué)經(jīng)驗之豐富，課堂應(yīng)變之純熟，自愧不如。課堂營造了一個輕松、愉快、民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高！</p> <p class="ql-block"> 譚達(dá)祺老師的《不含括號的混合運算》課堂充盈著思考的靜美與實踐的動美，讓人不禁陶醉其中！譚老師始終關(guān)注著每一位學(xué)生，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，關(guān)注課堂的活躍氣氛。</p> <p class="ql-block"> 王煥輝老師的《不含括號的混合運算》講解詳細(xì)，通俗易懂！注重培養(yǎng)學(xué)生探索精神和樹立學(xué)習(xí)信心！</p> <p class="ql-block"> 王春秋老師的《分?jǐn)?shù)四則混合運算》老師語言溫柔而有力，課堂氣氛良好。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中體會《分?jǐn)?shù)四則混合運算》在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)思維的魅力！</p> <p class="ql-block"> 每節(jié)課課堂師生互動活躍！</p> <p class="ql-block"> 韋清校長課堂聽課指導(dǎo)：希望全體數(shù)學(xué)老師結(jié)合自身的教學(xué)特點，豐富自己的課堂，將學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、滲透學(xué)習(xí)方法及立德樹人相互融合，在“雙減”政策下真正做到“做幸福的老師，培養(yǎng)最快樂的學(xué)生！”</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真做聽課筆記的老師們！</p> <p class="ql-block"> 第11周的教研活動，實習(xí)老師也加入聽課隊伍！</p> 第二環(huán)節(jié)：評課 <p class="ql-block"> 王海平、丁玲、何才川、譚達(dá)祺、王煥輝、王春秋6位老師分別闡述自己的教學(xué)設(shè)想</p> <p class="ql-block"> 老師們對展示課進(jìn)行點評和提出建議</p> <p class="ql-block"> 陳祥鋒數(shù)學(xué)組長：數(shù)學(xué)教學(xué)要穩(wěn)步落實“雙減”政策的相關(guān)要求，把控自己的課堂，達(dá)到課上提質(zhì)課下增效的效果！</p> <p class="ql-block"> 符傳彪副校長：大家要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)布置，控制作業(yè)難度，根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。</p><p class="ql-block">要求：</p><p class="ql-block">1、通過優(yōu)化課后作業(yè)布置，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。</p><p class="ql-block">2、通過對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的作業(yè)，診斷評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。</p><p class="ql-block">3、通過作業(yè)批改，分析掌握學(xué)情，增進(jìn)師生情感交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正讓作業(yè)回歸到學(xué)校育人環(huán)節(jié)中來。</p> <p class="ql-block"> 聽評課記載表</p> 第三環(huán)節(jié)：總結(jié) <p class="ql-block"> 總之，減負(fù)不是簡單的減時間、減作業(yè)量，而是減去低效和內(nèi)耗，我們的教學(xué)理念需要更新，業(yè)務(wù)水平需要拓寬：<span style="font-size:18px;">課堂與生活實際相結(jié)合，激發(fā)</span>興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，精講多練！</p><p class="ql-block"> “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，相信在老師們的齊心努力下，云小一定會姹紫嫣紅果實累累！</p> <p class="ql-block"> 圖文：林霖</p><p class="ql-block"> 審核：陳祥鋒</p>