<p class="ql-block"> 朗讀是對文字作品的再思考，朗讀是提高學(xué)生綜合能力、感受能力、審美能力、駕馭能力的外在體現(xiàn)。多樣的特色大閱讀形式更能激發(fā)起學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，增強讀書的效率。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動由二年級四班李凱老師為大家展示了特色大閱讀觀摩課。分別用齊讀、男女對讀、同桌對讀、小組輪讀、拍手讀、問答讀、動作展示七種形式為我們做了精彩呈現(xiàn)。</p> 齊讀 小組輪讀 拍手讀 動作展示 <p class="ql-block"> 最后全體語文教師在辦公室舉行了集體教研活動，首先由教務(wù)處張力翠主任進行總結(jié)，并對本節(jié)觀摩課進行了充分肯定。本節(jié)課朗誦形式多樣，學(xué)生熱情高漲，課堂氣氛活躍。多樣的早讀形式更加豐富了我們學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 大家也各抒己見。認知自己的不足，暢言自己的優(yōu)點，互相學(xué)習(xí)，取長補短，收獲頗多。</p> <p class="ql-block"> 最后由喬校長進行了總結(jié)，本次特色大閱讀觀摩課達到了預(yù)期的效果。觀摩精彩之后，更重要的是思考如何落實，要考慮到學(xué)生的實際情況，采取不同的朗讀形式。向各位老師提出了“要向讀書要質(zhì)量”的目標(biāo)。我們也要進一步深入研討，互相借鑒，共同提升，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成為一個有創(chuàng)新力的團隊，打造更高效的特色大閱讀！</p> <p class="ql-block">編輯：張盼盼</p><p class="ql-block">審核：張力翠</p><p class="ql-block">監(jiān)制：栗若飛</p>