有深度的學習，有厚度的成長——李莊鄉(xiāng)小學班主任交流研討會

李莊鄉(xiāng)北李各莊小學

花有陽光，美嬌艷； 魚有流水，戲水歡； 渠有活泉，清如許； 人若學習，耳目清。 　　11月6日，我鄉(xiāng)全體班主任參加了“清苑區(qū)班主任育人能力提升項目”的學習，仔細聆聽了黃琦老師的講座《教育從心開始》和江雪梅老師的《法律觀照下的學生管理》，收獲頗多。 　　為提高班主任的班級管理水平，深入總結推廣優(yōu)秀經驗，促進班主任隊伍專業(yè)化成長，我鄉(xiāng)各小學針對此次培訓內容，專門舉行了班主任經驗交流會。 　　交流會上班主任老師們作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言，一方面結合培訓內容總結了自己的收獲，一方面結合平時工作中的具體事例闡述了自己從事班主任工作的酸甜苦辣、成敗得失。 　　任王力小學二年級一班的班主任李夢丹老師認為:小學階段的教育就是學生行為習慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實可行的班規(guī)，才能規(guī)范學生的各種行為，做到“習慣成自然”。在制訂各項班規(guī)的時候，要做到“人人有事做，事事有人做”、“時時有事做，事事有時做”，學生分工合作，班級工作非常到位。 　　小營小學三年級班主任劉夢璞老師認為:班主任更要有強烈的職責心，樹立起為學生服務的思想。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，可是班主任工作也是其樂無窮的，這源于一份強烈的職責心，對班級負責，對學生負責，更是對自我良心的負責，一切以學生為中心，踏實做好班主任的本職工作。 　　耿莊小學教師一致認為:要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，進行賞識教育。班主任不要過多指責學生的缺點，多表揚學生的優(yōu)點，學會中肯地指出學生的不足，不要吝嗇你的表揚。要細心觀察學生在日常生活和學習中的表現(xiàn)，善于挖掘學生身上的“閃光點”，再巧妙地抓住這些閃光點，對學生進行賞識教育，當學生意識到自己也有優(yōu)點時，學生也就會變得越來越自信。 　　北辛力小學的班主任老師們認為:家校合一，全民參與。家長是一個班級的后盾，班級的任何工作，都要得到家長的支持。閱讀習慣的培養(yǎng)，科學坐姿的培養(yǎng)，認真完成作業(yè)習慣培養(yǎng)，哪一樣都離不開家長。 　　北段莊小學的老師們認為:班主任工作要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不一樣的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。 　　北李各莊小學的老師們一致贊同:要大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性，堅持多表揚、公開場合少點名批評。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，同時也要跟學生多講講自己，讓學生也了解他們的老師，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。 　　李莊小學的班主任老師們一致認為:作為班主任，要有強烈的責任心，要有愛心，樹立正確的學生觀，尊重學生的人權、獨立性、差異性。 　　付家營小學的老師認為:用愛心喚真情，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感。班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。尤其是學習一般、穿著一般的孩子，一般不會引起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學的優(yōu)點，去關注這些同學。 沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。 　　最后，各學校將此次班主任培訓交流會做了總結，讓大家感受到了班主任老師高度的事業(yè)心和責任感，也感受到了教育的收獲與幸福。 　　通過此次培訓和老師們精彩的分享、交流、學習會，不僅有效拓寬了老師們的專業(yè)知識，還讓大家，尤其是青年教師收獲了經驗豐富班主任的實戰(zhàn)經驗，一定會促進大家共同成長，誨人不倦，定會桃李滿園！ 　　人生的道路上學無止境……