<p class="ql-block">2021年11月10日晚八點(diǎn)，黃廷方—靖遠(yuǎn)卓越教師工作室初中物理組11月份線上活動(dòng)真在如火如荼的進(jìn)行，北京王穎老師就物理組工作室成員的第一輪教學(xué)設(shè)計(jì)做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block">教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)好課的基石,是教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)工程.其基本組成既包括教學(xué)過程，也包括指導(dǎo)思想與理論依據(jù)、教學(xué)背景分析、對(duì)學(xué)生需要的分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、教學(xué)方法與策略的選定、教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與使用以及學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)等。</p> <p class="ql-block">整個(gè)活動(dòng)由工作室負(fù)責(zé)人方鵬老師主持。首先非常感謝北京的王穎老師，能從百忙之中抽出時(shí)間為我們準(zhǔn)備了一頓“大餐”——《第一輪教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)》的在線報(bào)告。</p> <p class="ql-block">王老師首先從整體三個(gè)方面做了這次線上活動(dòng)的主題。</p><p class="ql-block">一、“做”還是“寫”教學(xué)設(shè)計(jì)? </p><p class="ql-block">二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容 </p><p class="ql-block">三、教學(xué)設(shè)計(jì)中的共性問題要</p> <p class="ql-block">她在線上交流中強(qiáng)調(diào)：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是：“學(xué)生、教師、教材(含課標(biāo),核心素養(yǎng))”三位一體, 教學(xué)設(shè)計(jì)不僅重視教師的教，更重視學(xué)生的學(xué)，以及怎樣使學(xué)生學(xué)得更好，達(dá)到更好的教學(xué)效果是教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行特征分析是教學(xué)設(shè)計(jì)不可缺少的步驟，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理論的鮮明性。</p> <p class="ql-block">緊接著王老師就分別針對(duì)方鵬老師的第一輪教學(xué)設(shè)計(jì)《牛頓第一定律》——指定思想與理論依據(jù)，情景創(chuàng)設(shè)；丁強(qiáng)老師的《認(rèn)識(shí)電路》——的學(xué)情分析和課后反思；楊樹延老師的《組裝電路》——學(xué)情分析；趙寶安老師的《物態(tài)變化 溫度》——教學(xué)目標(biāo)；呂連英老師的《靜止與運(yùn)動(dòng)》——情景創(chuàng)設(shè)；李真鵬老師的《物質(zhì)世界的尺度及其測量》——情景創(chuàng)設(shè)；李美琴老師的《簡單磁現(xiàn)象》——實(shí)驗(yàn)表述。做了非常詳細(xì)的指點(diǎn)。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的共性問題做了非常詳細(xì)的指導(dǎo)。1.教學(xué)目標(biāo)除知識(shí)內(nèi)容有所變化，其他一成不變，沒有針對(duì)性.</p><p class="ql-block">2.教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容交錯(cuò)，或是彼此沒有對(duì)應(yīng).</p><p class="ql-block">3.語言上口語化的表述過多.</p><p class="ql-block">4.力爭做到圖文并茂，有問有答有實(shí)驗(yàn)過程,有討論的內(nèi)容和回答內(nèi)容.</p><p class="ql-block">5.要求用統(tǒng)一的格式來完成.</p> <p class="ql-block">活動(dòng)最后工作室的每個(gè)成員都做了就當(dāng)前的活動(dòng)進(jìn)展情況和今后的工作計(jì)劃做了匯報(bào)。整個(gè)活動(dòng)持續(xù)一個(gè)半小時(shí)圓滿結(jié)束。</p>