<p class="ql-block"> “凍筆新詩懶寫，寒爐美酒時溫。醉看墨花月白，恍疑雪滿前村。”初冬雪霽，寒風(fēng)料峭，暖陽和煦。</p> <p class="ql-block"> 一回眸，冬已至。在這充滿詩意的冬日里，馬投澗全體語文教師相約一（2）班課堂，在這里聆聽一場視聽與學(xué)習(xí)的盛宴，在這里不負初冬，遇見美好。</p> 課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 本次教研活動由我們的芳圓老師執(zhí)教，教學(xué)內(nèi)容是一首朗朗上口的五言詩《畫》。</p> <p class="ql-block"> 上課鈴聲還沒響起，一二班的孩子就已經(jīng)坐在教室背書，朗朗的讀書聲回蕩在校園。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，芳圓老師為大家展示了一則謎語，孩子們瞬間打起了精神，“耳朵上線”，開始本節(jié)課的課堂之旅。</p> <p class="ql-block"> 識字是低年級教學(xué)重點之一，芳圓老師首先從字詞下手，帶著孩子去讀、找學(xué)生來讀，并讓孩子在詩中圈劃，更好的進行鞏固。</p> <p class="ql-block"> 說起識字，語文課堂上當然少不了識字方法。偏旁歸類的方法認識“遠、近、還”；運用反義詞了解“有—無”、“來—去”、“遠—近”。</p> <p class="ql-block"> 朱熹曾說：“凡讀書需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可強牽暗記，只是要多誦讀數(shù)遍，自然上口，久遠不忘”。</p> <p class="ql-block"> 芳圓老師緊抓這一點，課堂上讓孩子們畫出本詩節(jié)奏，讀準節(jié)奏、讀好停頓、讀出韻味。</p> <p class="ql-block"> 運用希沃白板，把游戲靈活運用到課堂中，獲得聽了老師的連連點贊??</p> <p class="ql-block"> 最后以一則小手的謎語完美結(jié)束課堂！</p> 研討促成長 <p class="ql-block"> 孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。沒有反思無法進步，沒有質(zhì)疑則沒有思考。課后，芳圓老師就本節(jié)課的教學(xué)說了自己的教學(xué)目的和教學(xué)設(shè)想。</p> <p class="ql-block"> 隨后，聽課老師暢所欲言，老師們展開真誠的交流和研討，分析教學(xué)得失并對如何進一步優(yōu)化課堂教學(xué)提出了意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 精彩紛呈的展示課、富有針對性的評課，交流和思維不時碰撞出閃耀的火花，為老師們帶來了一場教研盛宴，形成了相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進步的良好氛圍。</p> <p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-block"> 唯有“研”語的芳華，</p><p class="ql-block"> 精彩了課堂，溫暖了時光。</p><p class="ql-block"> 向著教研那方，我們的教師多了一次次的歷練;向著教研那方，我們的學(xué)生多了一次次成長;向著教研那方，我們一直在路上......</p>