<p class="ql-block"> 為落實新教育“智能研修”平臺使用，深入推進教學精準教研，構建校本研修新生態(tài)，淮西小學道德與法治教研組以二年級上冊《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課進行同課異構，并積極組織教師開展課例的線上、線下教研，學習使用智能研修平臺，以新教育實驗精神為導引，依托平臺，優(yōu)化課堂教學。</p> 線上課堂展示 <p class="ql-block"> 李樂老師的課主要分為四個部分，導入部分由“什么是家鄉(xiāng)”讓學生理解我們的家鄉(xiāng)就是養(yǎng)育我們的地方，就是徐州，然后在地圖上找到徐州的位置。出示書中四個小朋友的家鄉(xiāng)，有草原、黃土高坡、城市和山里，感受不同地方不同的自然風光和特色，感受中國的地大物博。接下來是三個活動，活動一說家鄉(xiāng)，同學們分成了美食組、建筑組、歷史組、地理組、山水風景組，分享自己收集到的關于家鄉(xiāng)的知識。然后通過自己查到的，和聽同學們的，比一比誰是徐州小靈通，做一個猜一猜的游戲。第二個活動叫夸家鄉(xiāng)，同學們用自己喜歡的方式表達對家鄉(xiāng)的喜愛，有的用動作，有的用詩歌，有的用名人名言等等。第三個活動是畫家鄉(xiāng)，用思維導圖的方式，把自己了解到的家鄉(xiāng)畫出來，給同學們展示分享，表達對家鄉(xiāng)的感受。</p> <p class="ql-block"> 李思諾老師的課首先通過4位小朋友帶來的不同提示猜一猜他們的家鄉(xiāng)，旨在指導學生學會表達自己的家鄉(xiāng)在哪里。其次學生通過中國地圖、江蘇地圖、徐州地圖的尋找，能夠按照一定的順序簡單描述自己的家鄉(xiāng)并知道自己家鄉(xiāng)的特點，在腦海中建立“家鄉(xiāng)”的概念。最后學生通過觀看影片《美麗中國》《徐州十二時辰》從視覺上感受家鄉(xiāng)美，從課前尋訪實踐活動發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗風景和名勝古跡。小組探索家鄉(xiāng)美食、景色、風土人情進行介紹。旨在引導學生從平凡、樸素的家鄉(xiāng)山水中發(fā)現(xiàn)美。</p><p class="ql-block"> </p> 線下智能研討 <p class="ql-block"> 在教學研討活動中，首先兩位授課教師進行了深刻的教學反思，詳細闡述了本節(jié)課的得與失。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 其次孫杰主任根據(jù)智能研修平臺的數(shù)據(jù)針對兩節(jié)課從“教師行為”和“學生行為”兩個方面進行評課，通過智能研修平臺的數(shù)據(jù)直觀的看到了兩位教師課堂教學中的亮點，同時也看到了兩位老師課程中的不足。</p> 活動總結 <p class="ql-block"> 最后，孟書軍校長對本次“智能研修平臺”學科研討活動進行了總結發(fā)言，孟校長強調(diào)：我們要整體推進、統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施智能研修平臺工作。期望淮西小學各學科能夠拿出一批可推薦、可借鑒的模式，并在全區(qū)的學校中進行整體推進。同時鼓勵老師們積極參與，共同把智能研修平臺工作創(chuàng)出佳績，做出成果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在信息技術高速發(fā)展的新時期，智能研修已成為教師變革的力量，淮西小學在教學中充分利用智能研修平臺，通過數(shù)據(jù)更加清晰地呈現(xiàn)出不同教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，并由此打開教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。</p><p class="ql-block"> 淮西小學將會以智能研修平臺為依托，以智能精準教研為核心，努力開拓教研工作新局面！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">圖：孟松潔</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">文：孟松潔</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：孟書軍，孫杰</p>