<h3> 為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)工作室研究決定，于2021年11月10日上午，在正則學(xué)校舉行以“雙減背景下的小學(xué)英語教學(xué)”為主題的教研活動(dòng)。<br> 新課改后，在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的課堂有效參與，提高參與的質(zhì)與量，關(guān)注參與的點(diǎn)與面。特別是在雙減大背景下，對(duì)課堂實(shí)效提出了更高的要求，既要減負(fù)又要增效。針對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的問題，本次教研活動(dòng)特意邀請(qǐng)鄧育鵑主任做專題講座，今年汨羅市教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)獲得者何苗老師和付秋霞老師帶來兩堂示范課，供一線工作中的英語老師們學(xué)習(xí)借鑒。<br> 雖已立冬，寒風(fēng)蕭瑟，但絲毫阻擋不了老師們學(xué)習(xí)的腳步，大家早早地就來到了會(huì)場，等待著這場學(xué)習(xí)盛宴的開啟。</h3> <h3> 活動(dòng)伊始，由歸義鎮(zhèn)小學(xué)英語名師工作室首席名師陳玲老師致開場辭。</h3> <h3> 第一堂課是由正則學(xué)校的何苗老師帶來的《六上Unit4 A Let’s talk》。<br> 何老師用親切自然的英語跟所有人打招呼，并通過《茉莉花》這首耳熟能詳而又優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲介紹了自己，利用肢體語言讓孩子們猜出動(dòng)作，自然而然地回憶了重點(diǎn)單詞和句型。由此引出了“pen pal”以及“hobbies”的話題，通過回憶鞏固了學(xué)生對(duì)于愛好的記憶，并且再次交換練習(xí)，既回憶了知識(shí)點(diǎn)又加強(qiáng)了語言練習(xí)。</h3> <h3> 何老師利用多種形式引導(dǎo)學(xué)生“多說”，善用多種方式讓學(xué)生“樂于說”。在課件的設(shè)計(jì)上，何老師非常用心，內(nèi)容多樣、運(yùn)用恰當(dāng)；在教學(xué)過程中更是善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與對(duì)話的積極性。整堂課圍繞重難點(diǎn)“——What are his/her/Peter’s hobbies?——He/She/Peter likes…”，何老師運(yùn)用多樣而又新穎的方式，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，無形中幫助學(xué)生鞏固了知識(shí)，提升了技能。</h3> <h3> 何老師從課堂開始到結(jié)束，甜甜的笑容從未消失，親切的夸贊從不遲到。在這場視聽盛宴中，沒有人不喜歡這位溫柔親和的老師，更沒有人不為這樣精巧、厚重的課堂所折服！</h3> <h3> 第二堂課是由弼時(shí)鎮(zhèn)玉池學(xué)校的付秋霞老師帶來的《五上Unit3 A Let’s talk》。付老師用一個(gè)快閃視頻開啟了這節(jié)課，在介紹自己的同時(shí)自然穿插了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，在激起學(xué)生求知欲的同時(shí)更點(diǎn)燃了全場的氛圍。<br> 付老師的課堂充滿了思維的碰撞。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)將單詞分類，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的思維能力。出示冰箱，讓孩子們猜一猜冰箱里面有什么？又激發(fā)了孩子的好勝心，課堂氣氛活躍了，孩子們的求知欲望也調(diào)動(dòng)起來了。接龍問答、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、帶著頭飾分角色對(duì)話以及模擬餐廳點(diǎn)餐等活動(dòng)的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。</h3> <h3> 在付老師的課堂上，聽、說、讀、寫樣樣俱全，自主探究、小組合作、表演展示全面開花，不僅僅是學(xué)生，就連聽課老師的目光也都舍不得離開課堂。付老師用優(yōu)美悅耳的語言、生動(dòng)形象的態(tài)勢語和深厚的教學(xué)基本功，為我們奉上了一堂精彩絕倫的視聽盛宴。整堂課下來，孩子學(xué)得不亦樂乎，聽課的老師也意猶未盡。</h3> <h3> 觀摩了何老師、付老師帶來的示范課后，鄧育鵑主任忍不住先跟我們分享了他對(duì)這兩堂課的看法，站在教者實(shí)踐的角度，結(jié)合教育教學(xué)理論體系，將優(yōu)秀課堂的長處深化為一線教師可以廣泛運(yùn)用的有效經(jīng)驗(yàn)。<br> 隨后，鄧主任以《淺談小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建》為主題，從上課低效的常見表現(xiàn)、如何構(gòu)建高效課堂、對(duì)老師的要求三個(gè)方面進(jìn)行了專題講座。鄧主任對(duì)備課的方式方法，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、過程展示、知識(shí)有效輸出等理念都一針見血、落到實(shí)處，為我們今后英語課堂教學(xué)指明了方向。</h3> <h3> 本次活動(dòng)臨近尾聲，最后由陳玲老師為我們帶來本次活動(dòng)的總結(jié)與體會(huì)。</h3> <h3> 課堂教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下實(shí)踐的腳步。相信在追求理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。<br> 編輯：吳思穎 <br> 審核：陳 玲</h3>