語文組學(xué)期總結(jié)

云淡風(fēng)輕

第一次語文組活動：討論本學(xué)期語文組計劃，大家暢所欲言。對語文組如何開展校本教研、提升中考成績、如何做好常規(guī)管理等提出了有益的建議！ 　　在語文組的組織和協(xié)助下，學(xué)校推普周活動有聲有色，豐富了校園文化。 　　十一月份，語文組在在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，開展了一次校本教研活動！聆聽了上海創(chuàng)高集團專家、語文特級教師王曉紅老師作的《語文教學(xué)有效性的思考》報告。對于語文組全體同仁來說，這又是一次開闊眼界、深度學(xué)習(xí)、革心革行的活動！ 活動之一：課堂教學(xué)展示 　　初三語文老師符艷艷給大家展示的是《范進中舉》新授課的第二課時。符老師從“范進中舉發(fā)瘋的原因”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生思考討論的興趣。緊接著通過“圖表填寫”來分析胡屠戶、鄉(xiāng)鄰等人物性格。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析主旨和寫作手法。整節(jié)課能緊扣重難點的目標進行教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，流程緊湊，互動設(shè)計合理豐富，教態(tài)自然親切，課堂氣氛寬松活躍等。 　　初一語文教師陳明給大家展示了《誡子書》的古文新授課。陳老師從蔡國慶父子朗讀視頻導(dǎo)入激趣，從字詞糾正、朗讀節(jié)奏劃分、重點字詞理解等環(huán)節(jié)來設(shè)計教學(xué)。整個課堂能關(guān)照普通班學(xué)生學(xué)習(xí)實際，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和落實。課堂中教態(tài)親切自然，氣氛融洽！ 　　活動之三：聆聽專家講座 王老師講座的主題是《語文有效教學(xué)的思考》。她先從有效教學(xué)的含義開題。即“三效”：效果、效益、效率。進而解讀評價有效教學(xué)三個指標“學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)體驗”的含義。尤其對“學(xué)習(xí)體驗”的闡釋和解讀讓人耳目一新。她又從中國學(xué)生參加世界性的“PISA”測試結(jié)果分析報告中得出的“中國學(xué)生的學(xué)習(xí)效率落后”的結(jié)論，讓我們每一位教師覺得身負教育之責(zé)任重大，使命之偉大！ 具體到語文課堂教學(xué)如何把“有效”落到實處呢？王老師緊扣“目標、文本、指導(dǎo)文化”四個關(guān)鍵詞，指導(dǎo)老師為何做、如何做！并用鮮活的名家教學(xué)案例來闡述舉例，理論性、指導(dǎo)性、操作性極強！ 　　文化是什么？怎樣在語文教學(xué)中傳承文化？王老師給我們帶來了她的解讀！ 語言是人類重要的交際工具，同時又是一種文化傳承。語文教育肩負著文化傳承的使命，為學(xué)生打下精神底子。語文教育應(yīng)該是一個文化體驗、文化認同、文化積累、文化反思和文化創(chuàng)造的過程。我們的閱讀教學(xué)要時時刻刻重視文化價值的教育！ 在語文課堂教學(xué)中如何落實文化的教育和傳承？王老師從課堂閱讀教學(xué)情境文化構(gòu)建、教學(xué)方式中的文化構(gòu)建等方面提出了具體的方法和舉措！深入淺出，印象深刻！ 　　“高屋建瓴明方向，切中肯綮指頑癥?！币粓鰸M滿100分鐘的講座在老師們靜心聆聽中結(jié)束了。帶給我們語文老師更多的教學(xué)理念上的新認知，教學(xué)行為上的檢討和反思。 用新理念武裝頭腦，從行為上改變突破。只有這樣我們的語文課堂教學(xué)才看到新的曙光，獲得新的成績！ 　　1月7日，學(xué)校文學(xué)社《涌泉》期刊的第三期頒發(fā)儀式隆重而熱烈！ 黎校長在頒發(fā)儀式上，有感而發(fā)，興之所至寫了一篇《恰似故人來》，既有對“涌泉”文學(xué)社創(chuàng)辦以來取得成績肯定，也有對全體文學(xué)社成員的諄諄教導(dǎo)和真誠勉勵！ 　　半年來的工作，充實，務(wù)實，有效。但是與我們希望的樣子仍有差距，仍然存在很多做得不夠好的地方。希望在2022年能在語文中考備考和提升語文成績方面有些建樹，也希望在課堂教學(xué)展示方面有些新的做法！