2021年福建省幼教師資提質(zhì)工程省級專家送教下基層（泉州晉江站）第二階段研訓活動

Sunny。

為促進晉江市幼兒教師隊伍專業(yè)化建設(shè)，提升我市學前教育質(zhì)量，根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于做好“2021為民辦實事幼教師資提質(zhì)工程”的通知》文件精神，11月11日由福建省教育廳主辦，泉州幼兒師范高等?？茖W校承辦的“福建省2021年為民辦實事幼教師資提質(zhì)工程———省級專家送教下基層（晉江站）第二階段研修活動在晉江市第八實驗幼兒園如期舉行。泉州幼兒師范高等?？茖W校繼續(xù)教育學院王鳳老師、泉州豐澤幼兒園何玉珊園長、晉江市教師進修學校學前教研室尤斐爾教研員、陳曉紅老師及福建省“幼教師資提質(zhì)工程”研修學員80余人參加了本次研修學習。此次活動由該幼教師資提質(zhì)工程成員、晉江市第八實驗幼兒園吳曉明副園長主持。 啟動儀式 　　泉州幼兒師范高等?？茖W校繼續(xù)教育學院王鳳老師介紹出席本次活動的領(lǐng)導、專家，并向?qū)W員解讀了本次研訓活動的要求。 游戲案例分享 　　本次交流分享均是在省市評選中獲獎的優(yōu)秀游戲案例，活動都是源于幼兒生活、游戲中的有趣故事。有STEM教育理念下的《泡泡器變身記》、《玩轉(zhuǎn)小陀螺》，有戶外自主游戲《玩轉(zhuǎn)輪胎》，有本土地域特色的《牡蠣大探秘》，有園本特色的《從水管工到噴泉藝術(shù)家》等，可謂內(nèi)容豐富，精彩紛呈。 分享者都能通過PPT以大量豐富、形象的活動圖片和精彩視頻片段生動、真實地記錄了游戲過程中的精彩時刻，再現(xiàn)了游戲發(fā)生、發(fā)展的真實情景，讓大家看到了游戲案例中幼兒所擁有的自發(fā)、自由、自主的探索空間；看到了幼兒所獲得的多樣學習經(jīng)驗；看到了幼兒表現(xiàn)出來的認真專注、不怕困難、大膽設(shè)想和創(chuàng)造性解決問題等可貴的學習品質(zhì)；也看到了老師們對每個幼兒的關(guān)注和欣賞，對幼兒學習與發(fā)展的支持，對幼兒游戲和生活獨特價值的珍視，充分體現(xiàn)游戲精神在教師觀念中形成、在行動中落地。 《泡泡器變身記》晉江市第八實驗幼兒園陳瑞紅 《玩轉(zhuǎn)輪胎》?晉江市第四實驗幼兒園許彩云 《從水管工到噴泉藝術(shù)家》?晉江市龍湖衙口中心園許培沙 《牡蠣大探秘》?晉江市東石中心幼兒園張輝茹 《玩轉(zhuǎn)小陀螺》晉江市第八實驗幼兒園洪美玲 小組研修 　　活動過程中，學員們還圍繞“游戲案例的撰寫”“游戲如何推進”等話題，結(jié)合聽取的案例進行深入的交流，并選派學員代表進行大組分享。 專家點評 　　泉州市豐澤幼兒園園長、福建省學科帶頭人、福建省骨干教師何玉珊園長對5個游戲案例展開深入的剖析，充分肯定了我市幼兒園游戲改革的做法與成效，并引導教師在關(guān)注幼兒游戲行為的同時更應(yīng)關(guān)注幼兒的內(nèi)心體驗，教師應(yīng)更順應(yīng)幼兒的需要，提供符合幼兒水平的支持策略。何園長的精彩剖析和對學員們困惑與問題的解答，讓大家對游戲的內(nèi)涵以及教師在游戲中的教育作為有了更深刻的理解，更為教師科學精準地觀察解讀游戲中兒童的學習與發(fā)展進行了前瞻性的引導，為教師指明了未來繼續(xù)努力的方向。 　　研修不停，探索不止。此次研修活動，它不僅給老師們提供了一個相互學習、共同進步的平臺，有效解決了教師們怎樣觀察與撰寫游戲案例的問題，同時也幫助老師們對如何解讀幼兒游戲行為打開了思路。相信通過此次活動，全體參訓教師在觀察和解讀幼兒游戲行為方面，特別是指導策略方面又有了更深的認識，為進一步推進幼兒真游戲奠定了基礎(chǔ)。 領(lǐng)導總結(jié) 　　晉江市教師進修學校學前教研室教研員尤斐爾老師對本次研修活動進行總結(jié)，并對學員提出“學習”“成長”“服務(wù)”等3個關(guān)鍵詞，引領(lǐng)成員做好自身職業(yè)生涯的規(guī)劃，努力成為一名骨干教師。 　　知者行之始，行者知之成。2021年福建省“幼教師資提質(zhì)工程”省級專家送教下基層第二階段研修活動圓滿結(jié)束。本次活動基于晉江市幼教師資培養(yǎng)的實際需求，為全市幼兒教師搭建了一個觀摩學習、資源共享、互動交流的平臺，通過理論和實踐相結(jié)合的方式，夯實教師專業(yè)素養(yǎng)，助力教師專業(yè)成長。