<p class="ql-block"> 生活萬花筒</p><p class="ql-block">今天的兩節(jié)課是習(xí)作課，內(nèi)容是記一件印象深刻的事。第一節(jié)課我們就聊天式交流，從向孩子們求助開始。創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校廣播站編輯為稿件不夠豐富而煩惱，向同學(xué)們求助，希望同學(xué)們可以提供一些材料。然后看征稿要求，要求結(jié)合本次習(xí)作要求來安排，從內(nèi)容上分可以是趣事、奇事、傷心事、感人的事。從來源看，可以是親身經(jīng)歷的，也可以是聽說的或看見的。從地點(diǎn)看，可以是校內(nèi)的、家庭的、公交車上的、公園里的、鄉(xiāng)下的。接著就讓孩子們思考可以提供哪些素材，用標(biāo)題的形式寫在黑板上。孩子們不假思索就寫下了這樣的標(biāo)題：</p><p class="ql-block">作業(yè)引發(fā)的風(fēng)暴，幫牛奶呼吸，殺雞記，家鄉(xiāng)奇緣記，搗亂風(fēng)波，外公戒煙了，捉蜜蜂，爸爸戒酒，教室里的掌聲，摘板栗，捉蚊趣事，我是家庭滅火器，家庭風(fēng)波搶肉記……</p><p class="ql-block">看到他們的標(biāo)題這么豐富，我也來了興致，開始看標(biāo)題猜事件，猜不對的就讓當(dāng)事人自己說出來，這就讓他們自己把事情的梗概說了一遍，然后再引導(dǎo)他們說清楚。</p><p class="ql-block">第二節(jié)課寫作，時(shí)間20分鐘。接下來就是挑選兩篇集體批閱。一篇是鄧逸帆的《捉蟋蟀》，一篇是鐘子煜的《我是家庭滅火器》，鐘子煜的讓同學(xué)打心眼里佩服，他用幽默搞怪又輕松的幾句話，化解爸媽的爭吵，讓我們都忍俊不禁。我先給出五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有記事六要素，按順序來寫，事情有趣或有意義，記事清楚有人物的語言動作描寫，是一件真事。然后讓大家評價(jià)，符合一條就給一顆星。之前我用過這個(gè)方法，只不過是小范圍的，讓幾個(gè)組長按標(biāo)準(zhǔn)給同學(xué)評星。昨天聽了肖一雯老師和劉桃花老師的課，發(fā)現(xiàn)她們把習(xí)作點(diǎn)評落到了實(shí)處。今天的應(yīng)用也比較有效，至少孩子們很積極參與。只是我的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒有事先琢磨，太隨意了。</p><p class="ql-block">讓孩子們愛上寫作，這是目標(biāo)。</p>