<p class="ql-block"> 為了進一步學習和領悟《義務教育美術課程標準》，深入探究美術學科四大學習領域的目標、內(nèi)容和教學方式，蓮都區(qū)中小學美術青年教師學習團隊的學員們圍繞《課標》進行了系列的學習與研討。11月11日下午，基于前幾期活動的基礎上，教研員周曉洋老師帶領學員們開展了“設計與應用”領域的專題研訓活動。</p> 活動首先安排了兩節(jié)美術示范公開課。 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是蓮都區(qū)碧湖中學陳陽玘老師執(zhí)教的七年級下冊《環(huán)境標識設計》。陳老師以麗水市圖書館內(nèi)溫暖的環(huán)境標識圖片導入，讓學生思考什么是環(huán)境標識的同時感受環(huán)境標識的重要性。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，準確把握教學目標和教學重難點，并以小組之間互相競爭，組內(nèi)學生間互助互動的方式激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學習效率。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是囿山小學教育集團葉樂老師執(zhí)教的四年級下冊《安全標識》。葉老師的課堂為學生構建了真實的問題情景，學生在解決真實問題的同時習得美術學科知識，并有效落實了本課的教學目標。本堂課無論是教學內(nèi)容、教學設計還是組織形式都體現(xiàn)了“以生為本”的教學理念，注重培養(yǎng)學生各種能力，課堂開放而富有活力。將學生作品粘貼在校園各個角落的方式，讓學生學會物以致用，實現(xiàn)課堂的延伸。應該說，這是一堂學生感興趣的美術課，是一堂有創(chuàng)意的美術課，讓人感到耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，蓮都區(qū)美術學科帶頭人李雪玲老師為大家?guī)砹艘粓鼍实闹v座——《基于核心素養(yǎng)的新課標理解及其落實》。</p> 李老師不僅為大家介紹了核心素養(yǎng)的具體劃分及總體框架，還為大家介紹了現(xiàn)階段的幾種學習理念：項目式學習、問題化學習、深度學習。并提出：“引導學生面對情境化主題，經(jīng)歷‘像藝術家一樣創(chuàng)作’的過程，體驗各種美術活動，持續(xù)（用基本問題）探索‘學科大概念’，通過‘做中學’，在完成自己作品的同時，全面提升美術核心素養(yǎng)?！? 學員們聽得津津有味，李老師的講座讓大家對美術核心素養(yǎng)有了更全面的認識，也為學習團隊的成員們在平時的美術課堂教學中提供了理論依據(jù)。 活動最后，周曉洋老師對本次活動進行了總結，并對兩位青年教師課堂中的優(yōu)點給予肯定，同時也指出教學中存在的問題并商討解決的方法。 本次研訓活動不僅深化了青年教師對美術新課標的認識，進一步指明了“雙減”政策下美術教育的教學工作方向，也為青年教師搭建了一個展示能力、尋找差距、謀求提升的平臺，成為青年教師專業(yè)成長的一個新起點。 <p class="ql-block">編寫：劉琳璐</p><p class="ql-block">審核：周曉洋</p>