<p class="ql-block"> “探而有循，研而有行，教而有思”，為推進(jìn)教師培養(yǎng)工作，促進(jìn)其教學(xué)技能，引導(dǎo)教師走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，“雅茹工作坊”的全體成員于11月11日齊聚玉泉區(qū)民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)，進(jìn)行了玉泉區(qū)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)診斷會(huì)。玉泉區(qū)教研室教研員張婧老師作為評(píng)委全程參與了此次活動(dòng)。</p> 雅茹工作坊全體成員依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情以及文本的內(nèi)容，獨(dú)立備課，各自準(zhǔn)備一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)教學(xué)需要開發(fā)和設(shè)計(jì)工具單。 受疫情影響，考慮到每位教師的工作情況，工作坊坊主肖慧老師利用晚上的時(shí)間多次組織坊內(nèi)教師進(jìn)行備課、說課。大家在線上針對(duì)單元教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)，及突破重難點(diǎn)的方法，還有教學(xué)中的困惑問題等進(jìn)行了說課，老師們共同探討，各抒己見。每一次線上研討，張婧老師都會(huì)針對(duì)每一位教師的說課進(jìn)行了指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，個(gè)性化的解讀使教案設(shè)計(jì)更貼近課堂。 通過線上說課，全組推薦蘇日娜老師作為代表進(jìn)行二年級(jí)第四單元《我要的是葫蘆》課堂展示，大家再次線下一起研討所展示課例。主備人蘇日娜老師教師根據(jù)集體研討，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行總結(jié)、反思、整理，逐步完善。張婧老師對(duì)我們的集體備課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，每一位老師都收獲頗豐。集體備課研討，發(fā)揮了集體優(yōu)勢(shì)，團(tuán)隊(duì)的力量，教師相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 蘇日娜老師以新穎的教學(xué)方式，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍。從學(xué)生學(xué)的角度做好教學(xué)設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，實(shí)現(xiàn)真正動(dòng)起來的課堂。 課后，蘇日娜老師首先跟大家闡述了自己的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、設(shè)計(jì)意圖、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。 老師們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂的亮點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，整個(gè)活動(dòng)在溫馨、激勵(lì)中進(jìn)行，透露著濃郁的學(xué)習(xí)氣息。 課后，張老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了精準(zhǔn)診斷與點(diǎn)評(píng)，充分肯定了教師的課堂教學(xué)工作，并提出了切實(shí)可行的指導(dǎo)意見，讓老師們更加明確了自己今后努力的方向。 冬日暖陽(yáng)，映照著從教者的信念與堅(jiān)持，讓我們一起行走在追夢(mèng)的路上，且行且學(xué)且思。在教研的路上不忘初心，砥礪前行！