<p class="ql-block"> 十一月是一個(gè)美好的季節(jié)，經(jīng)過(guò)了春的播種，夏的耕耘，秋的收割，我們終于迎來(lái)了冬的暖陽(yáng)。11月12日下午語(yǔ)文組全體教師在程麗組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展了關(guān)于“雙減”下優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的研討會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 首先是三年級(jí)徐玉婷老師發(fā)表了自己的見(jiàn)解，徐老師一針見(jiàn)血說(shuō)出了傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)中的弊端:內(nèi)容重復(fù)、書(shū)面作業(yè)量大、布置隨意性強(qiáng)、作業(yè)脫離實(shí)踐生活等，然后對(duì)于這些弊端做出了對(duì)應(yīng)措施:優(yōu)化書(shū)面作業(yè)、豐富口頭作業(yè)、增加實(shí)踐作業(yè)，在作業(yè)時(shí)間安排上也分開(kāi)論述了校內(nèi)外作業(yè)的不同設(shè)計(jì)方案。</p> <p class="ql-block"> 徐老師總結(jié)到:作業(yè)不應(yīng)該是單一枯燥的文本，而應(yīng)該是富有色彩、充滿情趣、多元花樣的復(fù)合體。作業(yè)應(yīng)該體現(xiàn)自主性、創(chuàng)造性、趣味性和實(shí)踐性，讓每一位學(xué)生都愛(ài)上它，從而獲得自主學(xué)習(xí)、自由探索、施展才華、放飛自我的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 緊接著四年級(jí)程麗老師也發(fā)表了她的看法。</p><p class="ql-block">一、基礎(chǔ)作業(yè)少而精,命中“靶心”留“新”。①基于難點(diǎn)，設(shè)計(jì)鏈條式鞏固性作業(yè)。②作業(yè)要有趣味性。</p><p class="ql-block">二、了解學(xué)情，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力和家庭情況，做好作業(yè)分層的摸底工作。</p><p class="ql-block">三、作業(yè)要有難易區(qū)分。</p><p class="ql-block"> 由于學(xué)生的差異，要按知識(shí)結(jié)構(gòu)，難易程度把作業(yè)分層次。</p><p class="ql-block">四、分層評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況。</p><p class="ql-block"> 雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力千差萬(wàn)別，但是孩子好勝、好強(qiáng)的天性是共同的，給每個(gè)孩子成功的喜悅，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有“夠得著”的成就感。</p><p class="ql-block"> 程老師的獨(dú)特見(jiàn)解讓人深思！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在實(shí)踐作業(yè)上程老師力行趣味性，如《麻雀》一課，程老師讓學(xué)生從“母愛(ài)”出發(fā)畫(huà)一畫(huà)、做一做，豐富行為上、情感上的需要，使同學(xué)們都愿意去動(dòng)手！</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)陳芳芳老師從三方面講解了“雙減”下作業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，布置作業(yè)的意義和要求，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略。</p><p class="ql-block"> 陳老師歸納了小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)常見(jiàn)的一些問(wèn)題:1.作業(yè)量大，效能低下;2.作業(yè)設(shè)計(jì)存在形式上的單一化;3.作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容枯燥，布置上存在一致性;4. 作業(yè)資源開(kāi)發(fā)力度不夠，這些問(wèn)題引人深思。</p><p class="ql-block"> 從這些問(wèn)題出發(fā)陳老師也論述了“雙減”應(yīng)減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并不是減掉作業(yè)的質(zhì)量！</p> <p class="ql-block"> 陳老師帶著她的成果向我們走來(lái)，她深入實(shí)踐從手抄報(bào)到談?dòng)⑿圪澝嗽俚健秾ふ颐说淖阚E》等等，一步步告訴我們要從學(xué)生的興趣出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)，俗話說(shuō)興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力！</p> <p class="ql-block"> 最后，六年級(jí)張芳老師和我們分享在“雙減”的大環(huán)境下如何有效設(shè)計(jì)有趣味性的作業(yè)。首先，因人而異，因材施教，分層布置，以布置富有趣味性的作業(yè)為主;其次，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，特別是現(xiàn)在是大語(yǔ)文的時(shí)代，閱讀是人一生必備的能力，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與學(xué)生一起堅(jiān)持閱讀。</p> <p class="ql-block"> 張老師開(kāi)展的一個(gè)個(gè)活動(dòng)證明了張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與堅(jiān)持，張老師的“經(jīng)典誦讀”、“佳作有約”、“閱讀分享會(huì)”培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣;“小練筆”從日常鍛煉了學(xué)生的習(xí)作能力。</p><p class="ql-block"> 這一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)都讓同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)道路更加輕松。</p> <p class="ql-block"> “路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。”以生為本，以心換“新”,“雙減”是一次教育改革，也是一次教育回歸。二小語(yǔ)文老師們會(huì)從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)工作入手，全力以貫之，一切從學(xué)生出發(fā)，放松學(xué)生的“雙肩”，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多自主發(fā)展的空間!</p><p class="ql-block">編輯:張燕</p><p class="ql-block">審核:劉海燕 程麗</p>