<p class="ql-block"> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?lt;/p><p class="ql-block"> 為進一步深化課堂教學改革，提高教師課堂教學的藝術性和有效性，促進教師專業(yè)成長，提高學校教育教學質量。2021年11月9日至12日，孫鋪二小語文組教師賽課活動拉開序幕。</p> 賽課方案 賽課安排 賽課風采 <p class="ql-block"> 羅曉月老師——-六2班《16.夏天里的成長》</p><p class="ql-block"> 羅老師熱情大方，積極陽光！她的課注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生積極思考，交流合作的時間。</p> <p class="ql-block"> 談慧老師——-四2班《14.普羅米修斯》</p><p class="ql-block"> 談老師精心設計教學內容，用視頻引出情境，激發(fā)興趣。課堂上老師緊緊抓住孩子們的心，或讀，或寫，或想，或聽。坐姿里表現(xiàn)出舉止規(guī)范，眼神中體現(xiàn)出專心致志。</p> <p class="ql-block"> 楊梅老師———三2班《望天門山》</p><p class="ql-block"> 楊老師以讀為本，把讀和理解、讀與想象等有機結合，并不斷提高讀的要求，讓學生邊讀邊思考，學習理解地讀，投入感情地讀，使學生在讀中感受詩詞的想象力。</p> <p class="ql-block"> 謝英梅老師———二3班《11.葡萄溝》</p><p class="ql-block"> 謝老師語言親切，感染力強。運用多媒體展示實物圖片的方式，把靜止的文字還原為生動可感的畫面，增強了學生的直觀感受。</p> <p class="ql-block"> 馬銳老師——二1班《14.我要的是葫蘆》</p><p class="ql-block"> 馬老師獨具匠心，打破傳統(tǒng)的教學模式，力求創(chuàng)新與突破，采用變序閱讀法，讓學生觀察比較兩幅課文插圖，引導學生自主探究。學生的思路寬了，思維活了，思想跳躍了......</p> <p class="ql-block"> 馬鳳老師——四2班 《16.麻雀》</p><p class="ql-block"> 馬老師立足于孩子們的發(fā)展，以語文素養(yǎng)的提高為出發(fā)點，以引領者、合作者的身份帶領學生走進文本，深入到文本的語言之中，讓孩子們感受語言，熟悉語言，理解語言。</p> <p class="ql-block"> 屈艷———一2班《6.比尾巴》</p><p class="ql-block"> 屈老師創(chuàng)設了一個充滿兒童情趣的動物王國比尾巴大賽的情景。讓學生多動腦，多動手，調動多種感官參與學習過程，提高了語文課堂的實效性。</p> <p class="ql-block"> 汪琴老師———五1班《23.鳥的天堂》</p><p class="ql-block"> 汪老師極具教學智慧，設計了帶著問題讀、有感情地朗讀、身臨其境的品析讀等等，使學生真正感受到了大榕樹的奇特美麗和群鳥歡騰的快樂場面，真正做到了以讀為本。</p> <p class="ql-block"> 王娟娟老師——-五2班《快樂讀書吧》</p><p class="ql-block"> 王老師充分利用教材的優(yōu)勢，抓住課堂教學這一主陣地，設計出面向全體學生、能激發(fā)全員參與的訓練方法，扎扎實實地提高學生的口語交際能力。整堂課自然流暢，學生情緒高漲，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 官彩霞——-一2班《2.小小的船》</p><p class="ql-block"> 官老師為了突出重點，突破難點，設計了故事引入，看圖讀文，游戲識字，音樂欣賞，朗讀感悟，拼句游戲等多項語文實踐活動，充分發(fā)揮了師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。</p> <p class="ql-block"> 文玉潔老師——一1班《1.秋天》</p><p class="ql-block"> 文老師以優(yōu)美的教學語言，嫻熟的教學技巧獨創(chuàng)的教學設計，把我們帶到了一個充滿詩情畫意的秋天，巧妙地將語文實踐和人文精神的熏陶融為一體，充分展示了語文課堂教學的魅力。</p> <p class="ql-block"> 這次賽課活動，每位老師充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)出獨到的教風，讓聽課的老師耳目一新，受益匪淺。教師之間互相學習，發(fā)現(xiàn)對方課堂的閃光點，探討課堂中出現(xiàn)的問題，及時反思自我。</p> <p class="ql-block"> “學然后知不足，教然后知困?！辟愓n是一種交流，是一種探索，是一種學習，也是一種引領。通過本次賽課活動，老師們實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補、互為借鑒、共同提升的預期目標，教育教學理念得到了升華。孫鋪二小的教師將不負眾望，砥礪前行。我們的課堂會更加精彩！</p>