<p class="ql-block"> 伴著冬日暖陽，11月12日上午，蓮池區(qū)教研室小學部李愛玲主任攜各學科教研員一行五人蒞臨我校，深入課堂進行指導，開展了一系列聽評課活動。</p> 詩意語文 <p class="ql-block"> 張冉老師執(zhí)教五上語文課《山居秋暝》。張冉老師這節(jié)課充分利用“想象”來聯系教學，讓學生抓住關鍵詞進行想象詩歌的畫面。沒有想象的詩歌不成詩歌，沒有想象的頭腦也無法理解詩歌，本課重在想象王維“詩中有畫，畫中有詩”的意境，張老師充分引導學生在想象的意境中體味詩人對山間美好景色的喜愛以及歸隱山林的心愿。</p> <p class="ql-block"> 語文教研員李愛玲主任對張冉老師嚴謹的教學態(tài)度和清晰授課思路給予了肯定。同時李主任提出在在想象畫面的環(huán)節(jié)，可以通過多種方式創(chuàng)設情境，讓學生由讀到想，由想到說，把畫面想具體，想豐富，由平面到立體再到鮮活，通過朗讀讓學生體會詩歌所描繪畫面的美好意境。</p> 簡約數學 <p class="ql-block"> 齊鑫怡老師執(zhí)教的是《用字母表示數》一課，齊老師從詩句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”導入本課，利用青蛙這一素材貫穿整節(jié)課堂，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。齊老師提供了豐富的教學素材，在整個教學過程中給予學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃，充分體出了學生的主體和教師的主導作用。</p> <p class="ql-block"> 數學教研員田艷紅老師聽了齊鑫怡老師執(zhí)教的《用字母表示數》一課后，給予了較高的評價，夸贊了齊老師運用古詩句導入本節(jié)課，體現了學科之間的整合理念。在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，同時還讓學生體會到數學與生活的聯系。特別是老師能抓住學生的心理特點，以青蛙這一素材貫穿始終，學生們上課的積極性和參與率都極高。田老師還提到了教學時要注意知識的關聯性，知識的關聯要有縱向和橫向兩條線，注重讓學生頭腦中形成知識網絡，思想體系，從而形成能力，為我們之后教學方面的改進指明了方向。</p> 靈動英語 <p class="ql-block"> 劉夢美老師講授的冀教（三起）英語 三年級上冊《 How Do You Feel? 》。劉老師以歡快的歌曲導入，全課貫穿了生動的圖片，加上劉老師豐富的表情和肢體語言，學生易于理解，中間穿插boom，閃卡，act and answer等多種游戲，增加了課堂趣味性，學生樂于表現，課堂氛圍濃厚熱烈。</p> <p class="ql-block"> 英語教研員劉威老師認真傾聽了劉夢美老師的課堂設計思路及英語組老師們的聽評課，對劉老師的授課給予了高度評價。她認為教學中靈活加入各種活動，同時引用小組競爭的評價機制，在完美處理教材的同時，營造了活躍的課堂氛圍，充分達成了課堂目標。</p><p class="ql-block"> 同時，劉老師結合三年級學生特點及學情，建議劉老師加入拼讀環(huán)節(jié)，增加課堂跟讀原聲的時間，為學生的后續(xù)英語自學打好基礎。</p> 知行道法 <p class="ql-block"> 張熳老師執(zhí)教的是道德與法治三年級上冊第三單元《安全記心上》一課。張老師先用生動形象的視頻帶領學生走入課堂情境，讓學生感受到火災的嚴重危害。接下來，張老師通過課堂活動讓學生學會正確撥打火警電話求救，教授火災逃生方法并加以演練。最后，她還不失時機地補充了火災的相關知識，貼近學生生活，拓寬了學生的知識面。</p><p class="ql-block"> 張老師有效創(chuàng)設了教學情境，以安全常識為載體，以問題探究為龍頭，以實踐活動為主線，環(huán)環(huán)相扣，課堂氛圍高效有序，體現了道德與法治學科貼近學生實際生活、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的特點。</p> <p class="ql-block"> 道德與法治教研員于靈芝老師深入課堂，傾聽了張老師的授課，并在課后為老師們指點迷津。首先，于老師肯定了張熳老師的課堂設計，教學環(huán)節(jié)清楚明晰，準確把握了教材的邏輯性，旁征博引之間切實貼近了學生的生活。另外，于老師帶領老師們深研教材，幫助大家扎實課堂活動，建議張老師嘗試設置具體情境，使提問更精準有效。</p> 妙趣科學 <p class="ql-block"> 王翠萍老師執(zhí)教《各種各樣的天氣》一課，王老師教學的各個環(huán)節(jié)設計精巧，銜接自然流暢，充分應用了影像資料，調動了學生的積極性。整節(jié)課課堂氣氛十分活躍活躍，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。</p> <p class="ql-block"> 科學教研員梁老師傾聽了王老師的課后給予了高度的評價。梁老師指出本課主要引導學生認識地球家園的天氣變化，會給地球上的生命帶來影響。在講解各種天氣特點的時候，如果能加上天氣符號會更加簡單明了，使學生印象深刻，引導學生把這種天氣對人類以及生物的影響加上去會更完美。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 此次活動為全體教師進一步更新教育教學理念，打造高效課堂，實現減負增效提供了一次難得的學習機會。相信在各位教研員的悉心指導下，</span>我們中小的教師將會繼續(xù)完善自己，不斷進步，努力提高教學水平，優(yōu)化教學過程，使我們的課堂教學更生動，更精彩，更高效！</p>