<p class="ql-block ql-indent-1">“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。為更好推進(jìn)“雙減”落地，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，凸顯學(xué)科特色和優(yōu)勢，11月12日，管城回族區(qū)創(chuàng)新街紫荊小學(xué)語文教研團(tuán)隊(duì)依照教學(xué)工作計劃如期開展“雙減”背景下的骨干教師示范課活動，語文組俸毓捷、楊瑞、貢平麗三位教師參與了課堂展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">俸毓捷老師執(zhí)教了二年級上冊《霧在哪里》,俸老師的課堂輕松有趣，講授的視角新穎獨(dú)特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上俸老師也非常注重朗讀的指導(dǎo)，通過齊讀、男女生讀、分角色等多種形式的讀，讓學(xué)生讀懂文章，讀出情感。同時針對二年級識字量大的特點(diǎn)，俸老師也采用了多種形式進(jìn)行生字識記，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊瑞老師執(zhí)教的是六年級上冊的一篇文言文《書戴嵩畫牛》。楊老師整節(jié)課教態(tài)自然、板書優(yōu)美、循循善誘。楊老師從教學(xué)目標(biāo)入手在課堂上以讀促教、以讀促學(xué)、以讀促思，學(xué)生們通過讀來領(lǐng)略文章的趣味，明白其中深刻的道理，并通過想象情景講故事來凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">貢平麗老師執(zhí)教的是六年級上冊《青山不老》，她引導(dǎo)學(xué)生抓住文中關(guān)鍵語句進(jìn)行品讀，緊緊圍繞課前導(dǎo)讀的問題講授，通過開展合作探究等活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生對重點(diǎn)知識有了詳實(shí)的把握和理解。貢老師化難為易,激情飛揚(yáng),學(xué)生思考積極,活動熱烈,整堂課給人以美的享受。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三位骨干教師向我們呈現(xiàn)了三堂精彩的教學(xué)示范課，課后結(jié)合課例，就個人的備課經(jīng)驗(yàn)，分享了她們的教學(xué)思路和設(shè)計意圖。全體老師認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一課一思，一言一智。骨干引領(lǐng)課后，語文組老師們及時進(jìn)行了評課活動，青年教師積極參與，從課堂的把控、現(xiàn)場的生成、教師的評價、板書的設(shè)計等諸多方面談了自己的感想，他們紛紛表示,這次骨干教師示范引領(lǐng)課,讓自己收獲滿滿,受益匪淺,希望有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)成長!學(xué)科負(fù)責(zé)人魏老師也就三節(jié)課做了總結(jié)，她指出三節(jié)課風(fēng)格迥異、各有特色，對三位老師給予了充分肯定，同時提出“透過生成看實(shí)效”的備課觀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則淺，研而不教則空?！弊詈?，大家在魏老師的帶領(lǐng)下，共同探討文言文的教學(xué)方法，有經(jīng)驗(yàn)的老教師們紛紛慷慨解囊，分享了自己的教授經(jīng)驗(yàn)，讓青年教師獲得不少收獲和啟發(fā)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄”，創(chuàng)新街紫荊小學(xué)將更多地關(guān)注老師的立體化發(fā)展，梯隊(duì)化建設(shè)，引領(lǐng)老師在前進(jìn)中找到坐標(biāo)，在成長中得到激勵。相信語文組的全體教師都會以此活動為契機(jī)，繼續(xù)潛心教研，深耕課堂，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓“雙減”政策在紫荊園真正生根、發(fā)芽、開花！</p>