<p class="ql-block">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“親近自然，喜歡探究，在初步探究能力中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”。這句話的關(guān)鍵之處在于“親歷性”和“探究性”。自然角是班級(jí)活動(dòng)區(qū)的一個(gè)重要區(qū)域，是幼兒園隱性課程資源之一，是開展科學(xué)教育的重要途徑。自然角活動(dòng)能豐富幼兒粗淺的科學(xué)知識(shí)，使幼兒的知識(shí)更加多元化，產(chǎn)生親近自然的欲望，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，做到真正從孩子的教育出發(fā)，必須從讀懂孩子的發(fā)展需要入手，2021年11月8日，霞光濱江幼兒園圍繞“”美麗小角落，邂逅大自然”進(jìn)行了自然角現(xiàn)場(chǎng)觀摩教研活動(dòng)</p> <p class="ql-block">活動(dòng)開始前，我們的張老師針對(duì)本次“美麗小角落，邂逅大自然”現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)提出一系列相對(duì)應(yīng)的要求。</p> 觀摩——遇見美好 種植區(qū) 觀賞區(qū) 飼養(yǎng)區(qū) 實(shí)驗(yàn)區(qū) 認(rèn)知區(qū) <p class="ql-block">各個(gè)班級(jí)的自然角都個(gè)有千秋。小中各個(gè)班級(jí)，從季節(jié)性、豐富性、童趣性、藝術(shù)性、探索性、整潔性、區(qū)域性、參與性的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了具有本班特色的自然角。大班幼兒能夠通過參與自然角管理、觀察動(dòng)植物，發(fā)展動(dòng)手能力、觀察能力、記錄能力，以及愛勞動(dòng)、愛動(dòng)植物、愛大自然的情感。</p> 研討——思維碰撞 <p class="ql-block">觀摩后，張老師帶領(lǐng)老師們進(jìn)行了關(guān)于自然角的研討活動(dòng)，拋出問題，和老師們展開了“頭腦風(fēng)暴”：</p><p class="ql-block">1.在自然角創(chuàng)設(shè)上如何體現(xiàn)兒童本位理念?</p><p class="ql-block">2.在觀摩其他班自然角中對(duì)自己最大的感觸是什么?</p><p class="ql-block">3.思考如何使觀賞性植物、果實(shí)發(fā)揮更大的教育價(jià)值?</p> <p class="ql-block">????陸老師：老師的兒童觀、教育觀在不斷轉(zhuǎn)變，放手讓孩子成為自然角的主人，成為自然角的設(shè)計(jì)、管理、記錄者。孩子們的想法越來越被重視，他們能在自然角中有更多的自主性</p><p class="ql-block">?????♀?李老師：小小的角落通過巧妙的創(chuàng)設(shè)，成為了一個(gè)立體的空間。廢舊材料成為了新寵，讓自然角呈現(xiàn)出了不同的風(fēng)格，有田園清新的，也有野趣自然的。</p><p class="ql-block">????宋老師：老師們的課程觀也在不斷地轉(zhuǎn)變，秋季豐富的觀賞性植物、果實(shí)等，不再只是局限性的單純觀賞，而是可以追隨幼兒的興趣，生成課程故事，開展深度學(xué)習(xí)，讓這些植物、果實(shí)實(shí)現(xiàn)更大的教育價(jià)值。</p><p class="ql-block">老師們?cè)谙嗷ソ涣髋c思維碰撞中，對(duì)自然角的創(chuàng)設(shè)和管理有了更多的思考和啟發(fā)，對(duì)“兒童本位”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念有了進(jìn)一步地感悟</p> 收獲——感悟提升 <p class="ql-block">每個(gè)班級(jí)的自然角里都有屬于他們自己獨(dú)有的課程故事，我們?cè)谝黄鹑デ埔磺瓢桑?lt;/p> <p class="ql-block">陶行知先生提出：要解放孩子的空間，讓孩子有機(jī)會(huì)去接觸大自然的花草、樹木。自然角就是大自然的縮影，是我們最有價(jià)值的活動(dòng)課程。這次自然角觀摩活動(dòng)，既是一次欣賞、學(xué)習(xí)的過程，更是一次展現(xiàn)老師們個(gè)性和智慧的過程。讓我們繼續(xù)以“兒童本位”理念為指引，和孩子們一起管理屬于他們的自然角，我們期待這個(gè)自然小角落，在孩子的自主管理中，生發(fā)更多有趣的、有價(jià)值的故事，使之真正成為幼兒與自然互動(dòng)的成長(zhǎng)天地!</p>