<p class="ql-block">主題來源</p><p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所蘊含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)”。</p> <p class="ql-block"> 在我們最近創(chuàng)設(shè)的植物區(qū)里，我們種植了很多植物，有大蒜、紅薯，小麥各種花草，有一天中午吃完飯，帶孩子們樓道散步，有幾個小朋友圍在大蒜邊上問：</p> <p class="ql-block">多多：“老師，這是什么呀？”</p><p class="ql-block">叮當(dāng)：“我知道，是蔥”.</p><p class="ql-block">芮芮：“不是，我覺得像草”。</p><p class="ql-block">還有幾位小朋友說是韭菜。</p><p class="ql-block">萌萌問：“老師，那這個是不是大蒜呀？”</p> <p class="ql-block"> 小朋友對大蒜產(chǎn)生了濃厚的興趣，從孩子們的表現(xiàn)中我們發(fā)現(xiàn)了教育的突破口，也發(fā)現(xiàn)了教育點，為了讓幼兒了解它們的生長過程并體驗收獲的喜悅，因此我們從學(xué)習(xí)活動、種植活動、區(qū)域活動這幾方面入手，展開了對大蒜的探究活動，這樣的生成性活動既能達(dá)到教育目的，又便于幼兒接受。</p> 學(xué)習(xí)活動 <p class="ql-block"> 為了更好的了解大蒜，我們開展了認(rèn)識大蒜的教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)中先來觀察一下大蒜的形狀，像個半圓，還像我們吃的橘子樣子一瓣一瓣的？帶著疑問，我們開始了對大蒜的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">萱萱：大蒜扒開來，就像橘子扒開來一樣的。</p><p class="ql-block">雨晴：我覺得它像山竹。</p> <p class="ql-block">“蒜”我知道</p><p class="ql-block"> 通過摸一摸、聞一聞，讓小朋友們認(rèn)識和了解了大蒜的外形特征、顏色、結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block"> 小朋友說大蒜聞著有點臭，一點也不好聞，我來聞聞看。</p> 種植活動 <p class="ql-block"> 小朋友們通過集體教學(xué)及談話活動，了解了大蒜的種植方式、成長過程以及大蒜的用途。</p> <p class="ql-block">土培</p> <p class="ql-block">水培</p> <p class="ql-block">“蒜”我能行</p><p class="ql-block"> 那大蒜應(yīng)該怎么種植才對呢？</p><p class="ql-block"> 我們先將大蒜頭一個個掰開成一瓣一瓣，那到底是哪一頭朝泥土里？是尖尖的，還是平平的那一頭種在泥土里，或者是平躺著種就行了呢？</p> <p class="ql-block">姚杭辰：大蒜的尖尖要朝上，這個大蒜才能發(fā)芽，要用力的插到泥土里去噢！</p> <p class="ql-block">雨晴：我還可以把大蒜整個放在水里面，要讓大蒜的屁股泡到水噢！</p> <p class="ql-block">種下去之后，也要天天澆水噢！</p> <p class="ql-block"> 大蒜尖尖會長出綠綠的嫩呀，然后多給他們喂一些水，他們就能越長越高</p> <p class="ql-block">* 區(qū)域活動 *</p><p class="ql-block"> 接下來，我們試著把觀察到的大蒜畫下來。</p><p class="ql-block"> ??：“大蒜有一條條豎著的紋路哦～”</p><p class="ql-block"> 孩子們在畫畫的同時，也了解到了大蒜的好處，對大蒜也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也漸漸地對大蒜也沒有那么討厭了……</p><p class="ql-block"> 大蒜寶寶也會繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索大蒜寶寶長大后的樣子繼續(xù)創(chuàng)作～</p><p class="ql-block"> 小小的蒜頭，在每個孩子的心里埋下了一顆親自然、會生活、愛探究的種子，讓我們一起跟著小小的蒜頭，發(fā)現(xiàn)生命成長的神奇！</p> <p class="ql-block"> 此次課程“大蒜的故事”緊密結(jié)合生活，通過多種形式的活動，幼兒自主學(xué)習(xí)、自由探索、自由表達(dá)，獲得自身的發(fā)展，積累了許多關(guān)于大蒜的經(jīng)驗，同時開放性的主題教育活動還為幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展提供了廣闊的空間。此外結(jié)合幼兒的年齡特點，在大蒜的特性方面還可以進(jìn)一步挖深，尋找更多的要點，對大蒜做全面的認(rèn)識和探究。</p>