冬日家訪暖人心，家校共育情更濃靜樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)家訪活動(dòng)紀(jì)實(shí)

小王老師?????

教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。——蘇霍姆林斯基 　　為了拉近家校心與心的距離，促進(jìn)教師、家長、學(xué)生之間的相互理解，讓教育理念與方法變得更加鮮活、更為溫暖，從而為每個(gè)孩子尋找更適合的教育路徑，靜樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織教師于11月13日～14日周末時(shí)間進(jìn)行了家訪活動(dòng)，為家校聯(lián)系搭建“暖心橋”。 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　為保證家訪工作平穩(wěn)有序地開展，我們堅(jiān)持“無準(zhǔn)備、不家訪”的原則。家訪活動(dòng)前，張校長對(duì)老師們進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓每一位老師明白家訪活動(dòng)的重要性，并要求老師做好家訪前充分的準(zhǔn)備，有的放矢，做有針對(duì)性的家訪。 　　老師們?cè)谧咴L前做了充分的準(zhǔn)備工作：電話預(yù)約走訪時(shí)間、科學(xué)設(shè)計(jì)走訪路線、精心準(zhǔn)備走訪內(nèi)容……通過商討和梳理，形成要向家長反饋的情況提綱和要向家長了解的問題清單，明確家訪的要求和內(nèi)容，了解家長需求，做到準(zhǔn)確高效。 　　我們?cè)趫?jiān)持傳統(tǒng)家訪的基礎(chǔ)上，尊重家長意愿，靈活多樣地開展家訪活動(dòng)。建立家訪活動(dòng)記錄制度，及時(shí)分析總結(jié)家訪中了解到的情況，形成檔案記錄，確保家訪的實(shí)效性和延展性。 活動(dòng)紀(jì)實(shí) 　　聽說老師要來家訪，孩子們總是既緊張又興奮。這不，老師一進(jìn)門，不少孩子就迫不及待地向老師展示自己當(dāng)天的作業(yè)，自己的讀物等等，教師們翻閱著孩子的練習(xí)資料、課外讀物，通過“問看查聽”的方式來了解孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，從而給予相應(yīng)的指導(dǎo)，提出有效的改進(jìn)措施，師生距離也一下子拉近了。 　　正如我們實(shí)驗(yàn)的孩子說的，“老師們的到來，使我發(fā)現(xiàn)她們并沒有我想象中那么嚴(yán)肅，而是和藹可親，愉快的交談使我對(duì)接下去的小學(xué)生活充滿了期待?！笔堑模倚Ｍ献?，師生關(guān)系也會(huì)更加和諧美好。 　　家訪時(shí)，家長說：“由于平時(shí)工作時(shí)間緊張，家校之間大多都是通過手機(jī)聯(lián)系，有這樣的家訪活動(dòng)，我們可以真切的感受到老師溫暖的氣息，誠懇的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，我們很感謝學(xué)校和老師的用心，希望這樣的活動(dòng)多多開展！” 　　除了了解學(xué)生基本情況，進(jìn)行溝通指導(dǎo)以外，老師們也針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題與不足，從關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā)，與家長一起商討解決方案和改進(jìn)措施。 　　家訪是打開孩子心靈的鑰匙，是聯(lián)系家校的橋梁。通過家訪，我們更加了解了孩子背后的故事，拉近了教師和家長、教師和孩子之間的心靈距離。 形成記錄 　　學(xué)校實(shí)行并落實(shí)了家訪活動(dòng)記錄制度，針對(duì)每位學(xué)生的家訪情況，及時(shí)填寫家訪活動(dòng)記錄表，分析總結(jié)家訪中了解到的情況，形成檔案記錄，并結(jié)合家長提出的建議，組織全體教師召開專項(xiàng)會(huì)議共同商討下一步對(duì)策，確保家訪的作用落實(shí)到位。 　　每進(jìn)入一個(gè)家庭，家長們熱情的態(tài)度，孩子們開心的表情，當(dāng)我們離開家時(shí)，一家人目送我們一直到看不見為止的樸實(shí)舉動(dòng)，都讓我們深受感動(dòng)。我們更明確了教書育人的意義，堅(jiān)定了信心。我們會(huì)繼續(xù)秉持這種努力認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，用愛心、耐心、責(zé)任心去呵護(hù)每一位孩子,為孩子撐起一片湛藍(lán)的天空。 編輯：王萍審核：王愛芳 END