<p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼間，從教十年了！這十年，完成了很多重要角色的轉(zhuǎn)變：學(xué)生→教師（班主任）→教研組長→少先隊大隊輔導(dǎo)員→校長助理→副校長。時光走得如此匆匆。一回首，從教路上的點點滴滴，歷歷在目，留下的串串腳印，每一串都是那么的深，那么的令人難以忘懷……</p> 那年初入“杏壇” <p class="ql-block"> “劉老師，您可不可以再幫我們上一節(jié)課再走呀？我們舍不得您。”這是2011年12月我在新余九中實習(xí)時，我實習(xí)班上的學(xué)生得知我將要告別他們時，他們集體跑來對我說的一句話。當(dāng)時內(nèi)心很激動很感動，有一種東西涌上心頭，叫做——幸福！這是我第一次品嘗到為人師的味道，甜甜的。 </p><p class="ql-block"> 還記得在新余九中實習(xí)期間，教的是初二年級的語文。初二年級有八個班，我很榮幸的擔(dān)任了兩個班的實習(xí)語文老師，一個班的實習(xí)班主任。 在這里，我結(jié)識到了許多優(yōu)秀的教師。李老師、黃老師、吳老師、劉老師、熊老師、鄧?yán)蠋煛麄兊木礃I(yè)精神實在令人欽佩。無論是以李老師為首的年長的、還是以吳老師為首的年輕教師，對教學(xué)工作都很積極、很有激情。在他們身上，我看不到疲憊、消沉的身影。他們每天都來得很早回得很晚，把全部的心血都花在學(xué)生身上。例如李老師，他在學(xué)校教了二十八年書了，把自己大半生都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了他的學(xué)生。他說他從不后悔，他覺得教書育人是最幸福的事，看著桃李滿天下是最大的欣慰，他表示，會為了教育事業(yè)而奮斗終生！還有熊老師，作為班主任的他，每天都比學(xué)生來得更早，然后陪著學(xué)生上早讀，午休時間也是和學(xué)生們在一起，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的問題。還有吳老師，她是某重點大學(xué)的高材生，本來有更好的職業(yè)讓她選擇，可是她甘愿當(dāng)一名普普通通的人民教師。她常說的一句話是，教育是一門藝術(shù)而不是一項技術(shù)。還有……許許多多的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在他們身上，我讀懂了“教師”的真正含義。他們的言行舉止都深深的感染著我，當(dāng)時我就暗暗發(fā)誓，我也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對教育的熱愛、對教學(xué)的執(zhí)著、對教學(xué)生活的樂觀！ </p><p class="ql-block"> 在新余九中，我完成了由一個學(xué)生到一個教師的蛻變。這個過程充滿著艱辛也充滿著挑戰(zhàn)。我們的實習(xí)分為兩階段。實習(xí)的前階段為見習(xí)階段，在這個階段里，我全面熟悉初二語文新教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課記錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師有兩個，一個是初二年級組的年級組長，對我的要求比較高，所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、課件做了一遍又一遍直到自己認(rèn)為能較好的符合學(xué)情為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改。在每一堂課的設(shè)計過程中，我都絞盡腦汁的想著該怎樣創(chuàng)新，怎樣才能更加吸引同學(xué)、提高課堂效率。有一堂課，我利用了“小品表演”的方式，讓同學(xué)們自選角色，進(jìn)行表演，沒想到取得了很好的效果，連指導(dǎo)老師都稱贊我的方法很不錯。還有一堂課，我采用了“辯論賽”的方式上課，同樣讓同學(xué)們很感興趣，漸漸的同學(xué)們都愛上我的課了，這讓我感覺很慶幸。 </p><p class="ql-block"> 實習(xí)期間，我體會到了當(dāng)教師及班主任的辛酸與幸福。當(dāng)學(xué)生遇到你，甜甜地叫你一聲“老師好”的時候是無比開心的?？墒沁@一聲由心底發(fā)出的“老師好”是多么的來之不易?。∽鳛橐幻陆處?，并不是你一走進(jìn)教室門，就有學(xué)生會很主動很熱情的與你打招呼。很多學(xué)生就像塊冰，需要溫暖，才會融化，尤其是當(dāng)代學(xué)生。記得剛?cè)サ臅r候，很多學(xué)生對我不理睬，很冷漠。走進(jìn)教室，仿佛自己是個多余人，那感覺很不是滋味、很失落。后來想想，既然學(xué)生不想主動認(rèn)識我，那我就主動認(rèn)識他們。我先找班長要了份全班人的名單，還有班委成員的名單。在上課的時候，我叫人起來回答問題，讓他們先簡單介紹自己，幾堂課下來，我就認(rèn)識到了好多學(xué)生。在課后，我也主動找學(xué)生聊天，除了聊學(xué)習(xí)外，還聊一些他們感興趣的話題……慢慢的，他們就開始對我友好了。每次進(jìn)教室的時候，很多同學(xué)都會對我笑了。“趁熱打鐵”，再接下去的時間，我陪他們一起上早自習(xí)、一起做操，教他們做題目、解決一些成長小煩惱……還去觀看了他們的足球比賽，為他們吶喊助威，與他們共奮進(jìn)。就這樣，我終于“鐵杵磨成針了”，變成了他們喜歡的老師了。他們有什么心里話都會與我交流，上課也很配合我，還會主動邀請我去聽他們唱歌、看他們表演節(jié)目，有什么小零食也會分我一份……后來，我要離開的時候，同學(xué)們都非常舍不得我。</p><p class="ql-block"> 那年初入“杏壇”，很慶幸遇到了一群溫暖的人，富有正能量的教師，可愛的學(xué)生。讓我堅定了從教的信念，堅定了成為一名優(yōu)秀教師的追求，為我的教育生涯奠定了堅實的基石。</p> 追隨愿景 一路前行 <p class="ql-block"> 我的實習(xí)指導(dǎo)老師在我的實習(xí)冊上寫著這樣的評語：滿分100分，給你99分，留一分讓你不斷追求，不斷進(jìn)步。一顆教壇之星正由此冉冉升起！</p><p class="ql-block"> 帶著動人的寄語、殷切的希望，還有對教育的熱枕，2012年3月我參加了我縣的教師招聘考試，經(jīng)過層層選撥，有幸被錄取了。同年8月，我正式踏上了從教之路。選擇了離家較遠(yuǎn)，當(dāng)時簡陋不堪的固厚小學(xué)，在薄弱偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生中百分之七十都是留守兒童，孩子們的父母長期不在身邊，缺乏來自父母的關(guān)愛。這些留守兒童大部分都被父母安排在學(xué)校住宿。為了方便照顧與管理，學(xué)校開設(shè)了專門的住宿生班級。而我就擔(dān)任了住宿班的班主任和語文老師。</p><p class="ql-block"> 雖然理想的教育環(huán)境與現(xiàn)實的教育環(huán)境差距很大，但我從未退縮?？吹阶∷薨嗟暮⒆樱曳路鹂吹搅水?dāng)年的自己，曾也是一名留守兒童。小時候，父母常年在外工作，一年到頭都難得回來一次，我渴望被關(guān)懷，我相信，他們也一樣。所以，我對那些孩子格外關(guān)心，我希望盡自己綿薄之力，給他們溫暖，讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。我?guī)缀醢阉械臅r間都給了他們。在學(xué)校既當(dāng)老師，又當(dāng)保姆；既當(dāng)家長，又當(dāng)朋友。早上催孩子們起床，帶他們晨跑晨讀；中午陪他們用餐，伴他們午休；晚上給他們上輔導(dǎo)課，夜深了還要去宿舍看看，幫他們蓋好被子……每周五我是最后一個離校，周日則是最早一個到校，中途也不曾回家……點點滴滴，日復(fù)一日，年復(fù)一年，一干就是好多年。</p><p class="ql-block"> 數(shù)不清有多少次，孩子半夜生病了，父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，監(jiān)護(hù)人爺爺奶奶又年邁不方便，我戰(zhàn)勝膽怯，獨自把孩子帶到鄉(xiāng)醫(yī)院治療。數(shù)不清多少次，披星戴月，犧牲休息時間去家訪，了解孩子在家的情況……</p><p class="ql-block"> 為了給學(xué)生提供方便，我在自己宿舍里備了多種常用感冒藥、創(chuàng)口貼、碘伏、風(fēng)油精等等，還特意去請教當(dāng)醫(yī)生的叔叔，讓他教簡單的醫(yī)學(xué)知識，為的就是更好的照顧孩子們，更好的處理突發(fā)情況；我還在房間里備了好多件小孩的衣服，還有雨傘……因為那些孩子的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，往往都是周日下午來學(xué)校，周五下午才回去，中途經(jīng)常會出現(xiàn)沒有帶足衣服、鞋子的情況，尤其是寒風(fēng)瑟瑟的冬天。我讓有需要的同學(xué)來我那領(lǐng)用，他們都非常感動。久而久之，在我的耐心教導(dǎo)、悉心呵護(hù)下，我所帶的學(xué)生，不但學(xué)習(xí)成績提高了，也變得善良、樂觀、懂得關(guān)心別人了。</p><p class="ql-block"> 有一次，我因重感冒、操勞過度，導(dǎo)致發(fā)暈，在房間臥床休息。班上最頑皮、最叛逆的小江同學(xué)來到我房間，我以為他又犯了什么錯誤，正準(zhǔn)備苦口婆心的教導(dǎo)一番，沒等我開口，他卻支支吾吾地對我說了起來：“劉老師，聽說您…生病了，我…來看您了…！”話音未落，就從口袋里掏出了一個大大的紙團，他把紙團一層層的扒開，只見里面露出了個圓圓的雞蛋，他小心翼翼的把雞蛋遞給我說：“劉老師，這雞蛋是我奶奶給我吃的，我聽說您…生病了，所以我舍不得吃，想拿來給您補身體。我怕壓壞了，就用紙一層層的包好了。”聽罷，一股暖流瞬間涌向心頭，小小的雞蛋，卻飽含著深深的情誼。那一刻，我再次深深地體會到了當(dāng)教師的幸福感，感覺自己的選擇與堅守都是值得的，所有的青春相伴都是有價值的……</p><p class="ql-block"> 2017年9月，我因工作原因，調(diào)離了固厚小學(xué)，離別之際，全班的孩子都哭著來相送，呼喊著:“劉老師，您不要走，劉老師您不要走……”望著一張張淚流滿面的小臉，我內(nèi)心也泛起了太多太多難以割舍的情懷，也在偷偷抹眼淚，這份師生情，永遠(yuǎn)難以忘懷！</p> 崗位轉(zhuǎn)變 初心不變 <p class="ql-block"> 2017年9月，我轉(zhuǎn)崗來到了東山壩小學(xué)。陌生的環(huán)境，陌生的崗位，讓我有點不太適應(yīng)，但很快調(diào)整好了心態(tài)，投入到新工作中。</p><p class="ql-block"> 在工作中，我努力擺正自己的位置，既當(dāng)“指揮員”又當(dāng)“戰(zhàn)斗員”，虛心好學(xué)，不計得失，不慕榮利的去做好每一件事情，完成學(xué)校安排的每一項工作任務(wù)。而且時刻提醒自己，多做點事情就是積累經(jīng)驗，沒有榮譽、表彰也沒有關(guān)系，工作經(jīng)驗是最大的收獲。同時也積極引導(dǎo)身邊的老師朝正能量的方向去發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 在做好學(xué)校管理工作的同時，依然堅守在教育第一線，堅守在“三尺講臺”。努力為教師搭建成長平臺，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特色課程，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，關(guān)心熱愛每一位孩子。為了更好的教育學(xué)生，加強家庭、學(xué)校兩者之間的聯(lián)系和溝通，指導(dǎo)家長配合學(xué)校進(jìn)行家庭教育，上門家訪成了家常便飯。家長和孩子們都非常認(rèn)可我的工作。</p><p class="ql-block"> 我常常告誡自己，作為一名教育工作者，一定要有大愛，一個有大愛的教育工作者才能培養(yǎng)出有大愛的孩子，才能培養(yǎng)出對社會、對人民、對祖國有用的接班人！</p> “寶劍”鋒從磨礪出 <p class="ql-block"> 我的教育成長歷程，就像“十年磨一劍”，這把劍精心打磨了10年。這一路走來有辛酸有欣喜；有挫敗感有成就感。總的來說是一份耕耘一份收獲，十年期間，我先后獲得了從地方到中央的榮譽，取得了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”、“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。每一項榮譽的背后都是厚重的經(jīng)歷，每一項榮譽都鞭策著我繼續(xù)前行。</p><p class="ql-block"> 十年教育經(jīng)歷告訴我：人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。所以，在教育路上，我們每一步路都要踏實地走，莫問前程如何，但求落幕無悔！未來，我將繼續(xù)在教育路上揚鞭奮蹄、風(fēng)雨兼程……</p>