——2021年韶關(guān)市初中語(yǔ)文青年骨干教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)班(第二期）第四組總結(jié) 伴著冬的腳步，赴一場(chǎng)精神盛宴，圓一個(gè)幸福的教育夢(mèng)。2021年11月9日—11月13日，韶關(guān)市初中語(yǔ)文青年骨干教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)班在乳源瑤族自治縣召開，來(lái)自各個(gè)縣區(qū)的51位教師齊聚一堂，認(rèn)真聆聽專家們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)建議。 此次培訓(xùn)，各位專家傳遞著新理念、新思想，對(duì)初中語(yǔ)文課堂改革、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)實(shí)施建議等方面做出了精準(zhǔn)、獨(dú)特的解讀，使我們的語(yǔ)文教學(xué)視野更加開闊，明白了該采用什么樣的方式與視角進(jìn)行課堂教學(xué)與課堂評(píng)價(jià)。學(xué)員們暢所欲言，提出許多的觀點(diǎn)和問題，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。 以下是我們小組成員的培訓(xùn)心得體會(huì)，與大家一起分享。 （一）組長(zhǎng)：南雄市江頭學(xué)校胡世平老師<br> 參加此次培訓(xùn)，雖然只有5天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。<div> 教師要不斷學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書中來(lái)，從學(xué)習(xí)中來(lái)。教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我們應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。 我們還要把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。只有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。<br><br></div> （二）組員：曲江區(qū)沙溪中學(xué)張萬(wàn)雨老師<br> 本次培訓(xùn)老師從設(shè)計(jì)一節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)，然后分小組進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)及課堂實(shí)踐演練等特別接地氣的課堂，讓我們從一個(gè)教書匠，逐漸轉(zhuǎn)變成自己設(shè)計(jì)一節(jié)有自己特色的探究型教師。自己上完一節(jié)課，究竟上的如何？需要一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以上課只是一方面，要學(xué)教評(píng)一體化。<div> 這次培訓(xùn)，老師從如何寫教學(xué)論文、如何做課題講起，為我破除了課題研究的神秘感。對(duì)于課題研究的方法、形式等都作了具體的引領(lǐng)，讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究就需要不斷地思考。對(duì)那些司空見慣熟視無(wú)睹的事物要用心地去發(fā)現(xiàn)。<br> </div> （三）組員：曲江區(qū)第二中學(xué)陳慧霞老師<br> 從專家教授的精彩理論講座中,我更進(jìn)一步了解掌握了教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。專家們對(duì)教育教學(xué)工作很有見解,以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。<br> 在集體備課環(huán)節(jié)，指導(dǎo)老師細(xì)致、耐心的點(diǎn)撥，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)與智慧讓我印象尤為深刻。交流與研討,不僅拓寬了我學(xué)習(xí)的視野,更新了我的教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。 （四）組員：仁化縣城口學(xué)校何戰(zhàn)文老師<br> 在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，幾位教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家高屋建瓴地介紹了相當(dāng)精辟的方法策略，給我們留下了深刻的印象。多位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新課標(biāo)觀念、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)設(shè)計(jì)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。 （五）組員：乳源瑤族自治縣桂頭中學(xué)張水城老師<br> 經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很深。教授們很接地氣，以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。讓我今后教育教學(xué)方向更明確。 （六）組員：乳源瑤族自治縣乳源中學(xué)李海蓮老師<br> 專家的講座就像是一頓頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。他們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。<br> 培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我們知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名幸福的語(yǔ)文教師。 （七）組員：乳源瑤族自治縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校禤永輝老師<br> 長(zhǎng)時(shí)間的一線教學(xué)很容易形成語(yǔ)文教學(xué)就這樣的觀念，通過(guò)這次的培訓(xùn)，拓寬了原有的觀念，語(yǔ)文教學(xué)還可以那樣，如探索性教學(xué)行為在語(yǔ)文學(xué)科課堂中的運(yùn)用，又如實(shí)案例分析語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等。而專家的指引，更是讓我們對(duì)教學(xué)在理論上有更深的認(rèn)識(shí)，從實(shí)踐到理論，再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐，對(duì)自己的工作將會(huì)起到極大的幫助！ （八）組員：仁化縣第一中學(xué)夏宏峰老師<br> 第二期的培訓(xùn)，在專家一場(chǎng)場(chǎng)的講座中走向尾聲。本期培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的教育教學(xué)道路遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到盡頭。在培訓(xùn)中，聆聽著專家老師的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我猶如站在巨人肩膀上，看到語(yǔ)文教育光明的未來(lái)。<br> 學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上。學(xué)習(xí)朱建斌老師在語(yǔ)文課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的做法；學(xué)習(xí)張春紅老師如何客觀地、科學(xué)地評(píng)價(jià)一節(jié)課；學(xué)習(xí)王愛娣老師做課題研究撰寫論文的埋頭苦干和實(shí)干；學(xué)習(xí)張海俠老師如何備好一節(jié)課。每一次的學(xué)習(xí)，都會(huì)讓自己成長(zhǎng)。<br> （九）組員：仁化縣第一中學(xué)曾燕芳老師<br> 為期五天的培訓(xùn)，讓我明確了前行的方向。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文教師要教給學(xué)生什么？是匆匆結(jié)束課文賞析投入題海戰(zhàn)斗嗎？是讓學(xué)生記住一類類答題套路嗎？是教會(huì)學(xué)生考試嗎？語(yǔ)文教學(xué)要有人文主題和語(yǔ)文素養(yǎng)。 其次，要深度解讀文本。語(yǔ)文教師不僅要讀出“這一篇”的特點(diǎn)來(lái)，還要用邏輯把相關(guān)的知識(shí)串起來(lái)。語(yǔ)文教師只有在廣泛閱讀、勤于思考、善于寫作中，才能不斷提高自己解讀文本的能力。<br> 教師會(huì)教，學(xué)生才能會(huì)學(xué)；教師樂教，學(xué)生才能樂學(xué)；教師善教，學(xué)生才能善學(xué)。讓我們一直行走在學(xué)習(xí)的道路上！ 感謝市教育局的關(guān)注和引領(lǐng)，為我們注入新鮮血液；感謝各位專家，為我們指明教學(xué)方向。在五天美好的時(shí)光里，老師們好學(xué)的身影，真切的體會(huì)，豐厚的收獲演繹出別樣的精彩。我們會(huì)在名師的引領(lǐng)下,博眾家之長(zhǎng)，汲取營(yíng)養(yǎng)，內(nèi)化為自己的特色，在教學(xué)中遇見更好的自己！ 撰稿：第四組全體成員