為什么會有運(yùn)動會？

麥兜的幸福

今年，是我和孩子們的第二次運(yùn)動會。 兩天，我只陪伴了孩子們半天，其他的一天半時間由周老師還有好幾個志愿者家長帶領(lǐng)。 今天上午結(jié)束時，還給孩子們說了話。表揚(yáng)他們認(rèn)真比賽，也鼓勵大家好好完成下午的比賽。 出來坐在會場，有時間就拿出手機(jī)來看看班級群，一直關(guān)注著運(yùn)動會的情況。 直到看到結(jié)束，周老師帶孩子們放了學(xué)，我才放下心來。 其實(shí)，一直有跟孩子們講，全力拼搏，認(rèn)真參與，遵守規(guī)則，有健康的體育精神，什么樣的比賽成績，老師都高興！因?yàn)閷τ谖覀儊碚f，每年一度的運(yùn)動會，名次一定不是最重要的收獲！ 這是兩張報名表。 接到運(yùn)動會的通知到交運(yùn)動會名單只有六七天。于是，我把這個報名的事情交給全班同學(xué)，請可馨和楷東兩個同學(xué)組織。我只說清楚兩個原則：1.全員參與，每個人都要有項目。2.根據(jù)上個學(xué)期比賽和自己的擅長點(diǎn)，先自己報名，再全班調(diào)整。 孩子們接到任務(wù)后，議論開來，也開始積極報名?？绍昂涂瑬|倆孩子很耐心，一個項目一個項目清點(diǎn)核對，還要找同學(xué)商量，如何在集體項目中均衡力量，不要小看他們，也有排兵布陣的意識。 然后在交表截止前把報名表交給了我。 表交給學(xué)校后，我有請體育老師補(bǔ)了一節(jié)體育課。體育老師又給孩子們做了一些測試，名單又有了變動。 然后我們又做了一些調(diào)整，孩子們都很理解。記得這個過程中，安淇不太想跑400米，然后幾個女生一塊商量，最后由安淇跑100，嘉欣跑400。學(xué)校出來秩序冊時，因?yàn)槲覜]有及時告知學(xué)校，秩序冊跟我們自己的表就有出入。找到欣雨、夕窈、穎婷幾個一說，大家都沒意見。比賽時，自己都會去跟裁判解釋，把名字改過來。 還記得跳繩比賽，我不知道需要分男生和女生。所以女生組織時，覺得男生都不喜歡跳，所以大多數(shù)是女生。后來萬友一個人很想跳，我還做了萬友的工作。后來我看了另一個文件才知道要分男生女生。我又找萬友，還找了其他女生，然后孩子們一起也就很快解決了這個問題。 大家看到這張涂涂改改的報名表，就可以看到一場運(yùn)動會其實(shí)有很多不容易。而這個過程中，40個孩子要放進(jìn)不同項目，孩子們需要協(xié)調(diào)，理解，包容，體諒，需要相互尊重，相互把集體放在心中。我想，這跟比賽有關(guān)系，但更多關(guān)聯(lián)的是孩子們做事的能力，還有做人的涵養(yǎng)。而在我看來，這比比賽成績更重要！ 第一天比賽，我把所有的事情交代好，才安心出去。 也是不斷看著手機(jī)里周老師還有志愿者家長傳來的信息。 第一天有親子活動，還有孩子們的集體體操。咱們29班確實(shí)有幾個孩子自律性規(guī)則意識要弱一些，我在場還好，我不在家，其實(shí)還是有些擔(dān)心。第一天放學(xué)時，就跟孩子們做了約定，也請周老師幫我一起督促孩子們踐行約定。 一天，基本平穩(wěn)結(jié)束。放學(xué)后，周老師給我留言，說基本都好，只發(fā)生了一個矛盾。那天我忙完回家已是很晚，但我還是跑到家門口的零食店給孩子們買了小零食。其實(shí)，平時我基本沒有物質(zhì)獎勵，我的課堂和作業(yè)也從不需要小紅花或是小零食的獎勵。對于我來說，我希望帶領(lǐng)孩子們覺察自己的內(nèi)駆力，也不斷激發(fā)孩子們的內(nèi)駆力。當(dāng)孩子們有了積極內(nèi)因，也就是內(nèi)在動機(jī)建立，就無需外部強(qiáng)化。并且，很多外部強(qiáng)化比如零食、金錢，還有小紅花等外部強(qiáng)化都具有“副作用”，它不會激勵反而會降低動力產(chǎn)生。 但是，尤其是在特別的時候，這個強(qiáng)化又會具備能量。第二天放學(xué)時，我先把第一天運(yùn)動會做了總結(jié)，好的，還有不好的，都一一用行為和照片說話，告訴孩子們，賓老師不在家，好好完成任務(wù)，好好管理自己，就是好樣的！然后再把小零食一一分發(fā)給所有的孩子，孩子們吃得津津有味。后來有孩子寫作文說：我的賓老師很溫柔，特別的時候，會自己買好吃的給我們吃，就像媽媽一樣。 是的，不論是什么，都要讓孩子們知道源頭在哪里，適時，適當(dāng)，才有效。 所以，于孩子，不是逗，更不是哄，而是理解、尊重，還有相信。老師給他高級體驗(yàn)，他自然會越來越“高級”。 其實(shí)，這一點(diǎn)，值得很多家庭和很多老師思考。 每次比賽，我都會及時在群里播發(fā)信息。我可能跟別人不一樣，不論第幾名都會被我夸上一句。我的夸獎?wù)嬲\實(shí)在。我想傳遞給每一位家長：只要努力就在成長！只有參與才有成長！我也想告訴每一個孩子：努力的樣子就是美！ 其實(shí)，咱們29班真的是一個很團(tuán)結(jié)的集體。我認(rèn)識他們一年，孩子們之間的相互包容真的做得挺好的！雖然其中也有集體意識弱一點(diǎn)的，也有自我中心還很明顯有點(diǎn)過的，但他們畢竟是孩子。是孩子，就有成長的困難。如果遇到困難時他得到的是理解和幫助，困難自然會在這種幫助和理解中慢慢克服。如果他得到的是粗暴，是忽視，甚至是嫌棄和嘲笑，那么這個困難最后就會變成硬疙瘩，也就是最后極有可能變成“問題孩子”。 比如五年級的孩子，總是跟同學(xué)有矛盾，那他一定是沒有被家長公正對待過，或是家長過于嚴(yán)苛。也就是有的家庭認(rèn)為嚴(yán)格就好，所以不論發(fā)生什么，不管三七二十一就責(zé)罵他。沒有被好好傾聽過的孩子，總是被責(zé)罵的孩子，內(nèi)心積累了很多憤怒，所以他的情緒基本就會一觸就燃甚至是爆。好好聽孩子說，孩子就會好好說。 什么叫好好聽？ 不打斷。及時回應(yīng)：這樣?。磕銊倓傉f的是這個意思嗎？幫助孩子梳理事情的經(jīng)過。 不評判，尤其不給自己和他人的孩子戴道德的帽子，孩子大多數(shù)時候都是行為問題，跟品質(zhì)敗壞還有很大距離。尤其不在自己孩子面前去說對方家長和學(xué)校老師的不是?？吹揭恍┻@樣的言行，當(dāng)著孩子的面說孩子同學(xué)不是，甚至跑到學(xué)校來后也不管不顧，還有的爸爸媽媽在孩子的教室里鬧。長期如此，我們的孩子第一沒有邊界和敬畏。第二，孩子沒有解決問題的能力。第三，孩子回家很難“實(shí)話實(shí)說”。 把問題交給孩子。認(rèn)真聽，認(rèn)真回應(yīng)：那怎么辦呢？不要急著出手替孩子解決問題，更不要在孩子面前發(fā)情緒。 再團(tuán)結(jié)的集體也難免有矛盾，成人都如此，更何況一群孩子。但大人們知道嗎，如果沒有大人不恰當(dāng)?shù)摹俺鍪帧?，孩子們之間基本沒有“疙瘩”。他們大多只是此時的行為引起情緒。當(dāng)平靜情緒，他們馬上又玩到了一塊。這就是兒童。 所以，很多事情我們只需看到，解決完全可以交給孩子們自己。用成人的情緒和思維介入，只會擾亂，時間久了，最終會給孩子帶來傷害。 所以，作為我們的群，看到每一個孩子的努力，這是最重要！而對于爸爸媽媽來說，如果我們可以經(jīng)由自己的孩子，看到別人的孩子，看到全班的孩子，當(dāng)我們有了這樣的胸襟，那我們自己的孩子也就會越來越開闊！ 今天結(jié)束時，周老師告訴我發(fā)生了三個矛盾。雖然我還不知道事情的具體，但聽這些孩子的名字，我也大多能猜到一些。但當(dāng)我聽到新豪和陳晨的名字，我有些吃驚：是好玩？是激動？還是真的發(fā)生了矛盾？具體我周一會找孩子們說話。但當(dāng)我看到周老師的處理，當(dāng)我問新豪媽媽時新豪媽媽給我的回答，讓我非常溫暖。這份周全，這份相互理解，這份于孩子的慈愛，多么了不起！什么是言傳身教，這就是最好的榜樣！這樣的教育，孩子一定不會刻薄他人，孩子也一定不會沒有承擔(dān)，這樣的教育，只會讓我們的孩子心胸寬廣，涵養(yǎng)也會越來越好！ 而運(yùn)動會，就最能看到我們的孩子。 有的孩子一門心思都在運(yùn)動會上，一天下來跑上跑下，忙了自己的還會照顧同學(xué)。有的孩子可以耳聽八方，到處找廣播里播的同學(xué)。還有的同學(xué)會及時告訴我自己和同學(xué)比賽的成績。我很喜歡孩子們一點(diǎn)，就是不論成績好壞，比完后一定會第一時間告訴我。到集體項目時，一定要把所有同學(xué)找齊。 今天上午，我都沒說。孩子們聽到廣播里在播加油稿，幾個孩子就跑到教室湊到一起寫，當(dāng)廣播里播出時，歡天喜地告訴我聽到29班了！ 今天上午跑中長跑。夕窈和琪涵兩個女生，硬是咬牙跑完全程還得到了很好的名次。比賽前，我看到倆孩子還穿著秋衣秋褲，我讓她們脫下一件，夕窈都急得哭了。然后兩個人飛跑著去換上輕裝上陣。 上場前，思東說：賓老師，很緊張！鴻勛第一次跑，媽媽還給我短信說要不要送運(yùn)動褲來。我給倆男生卷起衣袖，兩個人也是竭盡全力跑完全程，我都覺得成績不錯。可鴻勛回教室哭得可傷心了，就覺得自己沒跑好。 記得這四個孩子跑完全程，我牽著他們在操場上走動了一會，手其實(shí)都是涼涼的。我知道跑完需要多大的毅力，對于沒有過訓(xùn)練的孩子全憑本身的體力，這樣已經(jīng)很是不易?？吹胶⒆涌蓿矣行奶垡灿行牢?。總有需要掉眼淚的時候，當(dāng)孩子知道為自己為集體流淚，這不就是成長的滋味嗎？ 所以，運(yùn)動會的名次有多重要？對于孩子來說，如果經(jīng)由運(yùn)動會，他有了深刻的體悟，他有了汗水和著淚水的記憶，這場運(yùn)動會就有了鮮活而入心的記憶！ 去年寫運(yùn)動會時，我說我最喜歡這個項目，名字叫“四人持棍接力”。只可惜孩子們平時沒有機(jī)會多練，今天再次看，很有想法有機(jī)會要帶全班孩子試試。 看似一個小項目，里面卻大有乾坤。四個人怎么排，怎么配合，交接時怎么退出，如何保證最短距離最快速度………里面有很多思考點(diǎn)。我不喜歡熱熱鬧鬧搞完結(jié)束，我希望孩子們在做任何事情的時候都帶著頭腦。所以，我總會把事情分步驟做給孩子們看。 比如這個項目。 我先帶他們集合，整理人數(shù)，這是集體有規(guī)矩，不隨便。 然后我向體育老師尋求技巧，再把我學(xué)到的告訴孩子們。 然后讓孩子們觀摩別人比賽，最后再上場。 只是這樣的訓(xùn)練需要每個教育者都做，才會有最佳的效果。而我所說的教育者不僅指老師，也包含孩子們的爸爸媽媽。 運(yùn)動會結(jié)束了，我一般會在放學(xué)時給孩子們做個總結(jié)。今天因?yàn)槠渌ぷ鞒鰜砹?，所以周一再做?lt;/p> 但今天，想用這種記錄的方式把這個問題拋給所有人思考：為什么要有運(yùn)動會？ 我想一定不是為了一個簡單的名次。 我喜歡這種真正的全員參與，每個人都有機(jī)會體驗(yàn)奔跑和跳躍。 我喜歡帶孩子們積極參與，對于自己和集體，參與是第一，只有參與其中，才會成為真實(shí)的一部分。團(tuán)隊因你而更好，你就因團(tuán)隊而更強(qiáng)。 我喜歡孩子們獨(dú)立去面對哪怕只有幾分鐘的過程。每一個孩子都需要這樣的經(jīng)歷。站到起點(diǎn)，看著終點(diǎn)，緊張，擔(dān)心，咬牙，喜悅或是哭泣，而唯有如此，才有屬于自己的成長體驗(yàn)！ 我喜歡孩子們湊到一堆?？纯窗嗉壍某煽?，為同學(xué)加加油，閑著的時候就坐在地上來一盤“石頭剪刀布”，陽光灑在身上，也會撒到心里。 …… 仔細(xì)去想，運(yùn)動會，就是一個育人的場，也是一個成長的場。放下一些，撿起一些，也建構(gòu)一些。當(dāng)兒童真正被看到，每一場運(yùn)動會就一定是一次蓬勃而美好的存在！ 是啊，多好的陽光！ 是啊，多精彩的操場！ 親愛的孩子們，讓我們大聲說： 運(yùn)動會，你好！ 運(yùn)動會，我來了！ 運(yùn)動會，加油！