赴山西大學附屬中學二期培訓 <p class="ql-block"> 今天是來山西大學附屬中學研修學習的第五天，也是第一周的結束。今天聽了三位老師的課，感受到了風格迥異名師風采。王星老師作為青年骨干教師，上課依然活力滿滿，語調抑揚頓挫，思路清晰流暢，學生學習氛圍比較輕松，課堂氣氛比較活躍。尹老師和我一樣是一名年輕教師，上課風格較為溫和，擅長循循善誘。石老師是一位實習老師，今天是她實習以來的第一節(jié)完整授課，上課略微有些許緊張，輕聲細語，師生關系和諧融洽。聽完課有幸聽了組長成老師的點評，以鼓勵為主，但也點出了稍顯不足之處。通過今天的聽課和評課，讓我了解到了山大附中對于課堂的的部分標準和要求，最大的感受就是在注重形式完整的同時，更加注重內容的充實性，也許，這就是山大附中優(yōu)秀的秘密之一吧。</p> <p class="ql-block"> 今天聽了兩節(jié)課，講解的內容是unit6的單元重點詞匯，短語和句型。學案中的詞匯和短語學生上課之前就已經(jīng)根據(jù)自己的預習抄于黑板之上，上課之后陳老師邊帶學生核查答案，一邊補充，舉例講解。一個環(huán)節(jié)完后就會隨及提問學生剛剛講解過的內容。整堂課內容豐富，節(jié)奏得當，風趣幽默，舉例地道貼近學生，極大的激發(fā)了學生的興趣，學生們在輕松的氛圍中就把需要的知識學會了。</p> <p class="ql-block"> 今天聽了兩節(jié)課，分別是劉軍民老師和郭佳寧老師的課。兩位老師都是進行習題講解，劉老師講解細致周到，郭老師講解速度快，能快速切中要點。兩位老師都充分理解學情，能充分理解學生的知識盲點和思路誤區(qū)。來山大附中學習已經(jīng)有一段時間了，對老師們務實求真，勤勉盡責的態(tài)度，我深感欽佩。中午午休時間在一個偏僻的安全通道也看到學生在學習思考，這在山大附中并不是偶然的場景，而是隨處可見的畫面，這種精神很讓我深受感動。十幾歲的學生們，在這樣的年紀為了自己的夢想不懈付出，堅守在這里，更讓我知道，堅持不懈的努力也是實力和能力的重要部分！</p> <p class="ql-block"> 今天仍是平凡而又充實的一天，今天聽的課相對來說較多，有年輕教師的，有經(jīng)驗豐富的，有文科班的，還有理科班的！今天的聽課依然是受益頗多！</p><p class="ql-block">高一計劃下個禮拜上必修二“經(jīng)濟與社會”的內容，因此，今天我主要聽了高二老師所講的哲學部分。老師們各顯其能，大方光彩，各有各的閃光之處。綜合來講，給我的感受，主要有以下幾點：</p><p class="ql-block">第一，不管年紀尚輕，還是資歷老練，楊柳絮老師、梁爽老師、李嘉莉老師都有著深厚的理論功底和扎實的知識儲備，課堂的講授都能有條不紊，一氣呵成。</p><p class="ql-block">第二，老師們還有一個共通之出，考慮到哲學知識點既多又難，她們都能夠很好地結合時事政治和學生的實際生活，將知識點化抽象為具體，化枯燥為有趣。</p><p class="ql-block">第三，在講課本知識點和重點考點的同時，還能夠巧妙的對學生進行講愛國主義的教育與熏陶，既達到了教學效果，又體現(xiàn)了思想政治教育課的育人功能。</p> <p class="ql-block"> 今天聽了三位老師的課，對我以后的教學有以下啟發(fā)。</p><p class="ql-block"> 1.注重在課堂教學中培養(yǎng)學生能力，充分運用啟發(fā)式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數(shù)學生積極參與，保證課堂教學的時效性。</p><p class="ql-block"> 2.加強對學生學習策略、學法的指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復習小結等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導，讓學生形成良好的學習習慣。</p> <p class="ql-block"> 從2000多年前，古希臘數(shù)學家阿波羅尼采用平面切割圓錐的純幾何方法，得到橢圓，引出今天的新課題《橢圓》。</p><p class="ql-block"> 借助于笛卡爾的坐標系，運用代數(shù)方法研究圓錐曲線。通過旦得林“雙球”試驗把橢圓從空間轉到平面。謝老師細數(shù)著圓錐曲線——橢圓的發(fā)展史，如數(shù)家珍，淵博的數(shù)學文化底蘊讓人懷疑謝老師是否為數(shù)學老師。</p><p class="ql-block"> 今日謝老師上的數(shù)學新課給人頗有歷史課的娓娓道來之感。太舒服了，原來數(shù)學課也可以這么有趣！</p> <p class="ql-block"> 今天依然是試題講評課，武老師著重講了文言文和詩歌鑒賞。一節(jié)課只講一道題，講得很細致，學生都能從中真正學會新知識。把試題文本內所含知識挖掘出來，帶學生弄清楚，跟進落實必須到位，老師自己心里踏實了，才算真正講“完”了。</p><p class="ql-block"> 我自己的體會就是不要急于求成，也不要和“誰”比，就把自己掌里所有的東西真正地去落實到位也是很難得的，因為這個過程中又會生發(fā)新的問題，帶動自己向前探索……這樣問題滾問題，知識滾知識的良性循環(huán)建立起來，于師生成長都快。</p> <p class="ql-block"> 今天又聽了高三的月考卷講評課，結合之前的試題講評課總結:試題講評時，要注意用生物學觀點分析問題，對不同知識做整體歸納，讓學生有整體的了解，講一頂十，高效完成教學任務。講解時提醒學生，生物試題，回答的思路應該是在生物學方面提取所學知識作答。讀題審題時，要找重點詞重點句作為回答的目標，要把可能的因素找全面，語句組織全面。分析題時，把不熟悉的表達法轉化為熟悉的表達方法，進行分析，要有理論有例析，有深有淺，落點到具體的教，具體的學。要腳踏實地，用事實分析理論，用理論支撐教學。今后自己也要多多研究，潛心學習。</p> <p class="ql-block"> 下午第4節(jié)聽了高一李學軍老師的課——《摩擦力》。由于他所在班級是高一的競賽班，學生質量好，李老師在上課時語速很快、進度快、課堂容量大。李老師教學水平很高，但是教學態(tài)度嚴謹認真，就連作圖的時候都用三角板畫得既漂亮又準確。上午第4節(jié)在高二373班聽了的是李欣老師的一節(jié)習題課。由于本節(jié)課是閉合電路的歐姆定律的習題課，講課中會用到大量的電路圖。如果在黑板上畫，不僅黑板不夠用,而且還浪費時間，于是她提前把電路圖畫到了紙上，然后在用到的時候把紙放到投影的下面，直接就在紙上講。由于屏幕反光看不見的同學自動站到后面去聽，不需要老師強調也不會影響到課堂紀律。下午第2節(jié)聽了高三趙寶宏老師的高三期中考試試題講評課。與我們的課堂不同的是，他們的課堂很安靜，即使學生理解了也很少說話，但是學生的思維始終跟著老師的思維。這三位老師有一個共同的特點，就是課堂容量很大，課堂很安靜。老師不僅教學水平高，而且教學態(tài)度很認真，這一點值得我們學習。</p> <p class="ql-block"> 一周的培訓這么快就結束了，好想抓住時光，多待時許，多吸收精華……</p>