<p class="ql-block"> 在小學(xué)階段，項目化學(xué)習(xí)是指通過開展一系列項目化的學(xué)習(xí)活動，讓小學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)解決問題的方法，體驗科學(xué)研究的過程。義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境和已有的生活知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和理解學(xué)科知識。這和我們學(xué)校的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)涵不謀而合。</p> <p class="ql-block"> 三道街小學(xué)開展項目式學(xué)習(xí)經(jīng)歷的時間比較長，從2016年開始，隨著課程改革的深入推進(jìn)，學(xué)校真正做到了課程內(nèi)容主題化，學(xué)習(xí)方式項目化。</p> <p class="ql-block"> 2021年11月12日晚，學(xué)校報告廳明如白晝，由德育副校長杜潔燕主持的“新書發(fā)布會”如約而至。整個會議流程分為四個板塊：1.新書撰寫過程總結(jié)匯報2. 頒發(fā)新書和證書3. 教師代表感言4. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。</p> <p class="ql-block"> “新時代教育高質(zhì)量發(fā)展書系”是由我國著名教育家朱永新作序,由中國大百科全書出版社、知識出版社最新出版，《涵育學(xué)生關(guān)鍵能力——項目學(xué)習(xí)經(jīng)典案例匯編》則是此系列叢書之一。這也是繼《思維的力量》思維導(dǎo)圖專著后學(xué)校又一部力作，校長尹慧紅主編，27位教師參與編寫。</p> <p class="ql-block"> 此書“序”由朱永新執(zhí)筆于2020年5月1日，“序”中寫道：教育是關(guān)乎千家萬戶的事業(yè)，任何一個社會都需要教育思想的引領(lǐng)，還從三個方面對教師的工作提出了建議，并送給了我們，一是要善待我們自己，二是要善待學(xué)生，三是要把教育的溫暖傳遞給社會。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)作和改稿過程是不易的，從2020年1月啟動到2021年10月出版，經(jīng)歷了四稿，老師們分工合作，筆耕不綴，埋頭苦干，形成了自己的體系：項目學(xué)習(xí)概述、項目學(xué)習(xí)如何實(shí)施、項目學(xué)習(xí)案例、項目學(xué)習(xí)評價以及項目學(xué)習(xí)效果。特別是案例框架，也是在反復(fù)提煉、融合、打磨中出臺：主題、項目概述（項目說明、學(xué)習(xí)目標(biāo)、項目計劃書）、分階段的項目實(shí)施以及學(xué)生成果展示。</p> <p class="ql-block"> 激動人心的時刻到來了。尹慧紅校長，黃愛民書記和教學(xué)副校長余蓓為參與編寫的老師們頒發(fā)了新書和證書，這是對他們付出的認(rèn)可！老師們喜握沉甸甸的新書，那一路的艱辛此刻都淹沒在甜甜的微笑中，消融在彼此鼓勵的眼神中。是??！學(xué)校的教科研工作是提高教師隊伍綜合素質(zhì)的重要條件，我們的教師在觀察學(xué)生，幫助學(xué)生開展項目式學(xué)習(xí)過程中，在編撰章節(jié)的歷程中，開闊了自己的視野，提高了專業(yè)發(fā)展水平。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)學(xué)科的葉勝老師、英語學(xué)科的陳麗媛老師、語文學(xué)科的萬雪蓮主任紛紛上臺表達(dá)著自己的感受：作為教師，不僅要在教育教學(xué)工作中勤于思考，更要善于梳理沉淀自己的教學(xué)研究及教學(xué)成果，使之形成寶貴的文字，在實(shí)踐中不斷成長、不斷進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 最后，尹校長也勉勵全體老師們要善于思考，不斷學(xué)習(xí)，好好鉆研，躬身力行，把一件件普普通通的事情做精致，打造品牌，鞭策自己成為更優(yōu)秀的人。有付出才會有收獲，但在成長過程中不是一帆風(fēng)順的，勇者都是邊哭邊跑，路在自己腳下。心有多大,世界就有多大;夢想有多遠(yuǎn),腳步就有多遠(yuǎn)。學(xué)校將繼續(xù)為老師們助力，提供廣闊的舞臺，老師們更需抓住機(jī)遇，突破自己，成就自己，不悔自己。</p>