<p class="ql-block"> 都說，怡人的風(fēng)景一直都會在路上，我們在幼兒教育的道路上，也從未停歇......當(dāng)清晨的第一縷陽光照射在這美麗的東莞市創(chuàng)思東駿幼兒園，一群好學(xué)的幼教人迎著這縷光，開展了我們第五天的跟崗學(xué)習(xí)。在創(chuàng)思東駿幼兒園門口，老師們排著整齊的隊伍簽到。</p> <p class="ql-block"> 緊接著就是陳園長為我們介紹今天的一日跟崗安排；</p> <p class="ql-block"> 在陳園長的歡迎致辭后，我們開始觀摩“東莞市創(chuàng)思東駿幼兒園”的區(qū)域活動，活動中，老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域，成為區(qū)域的主人，自由分配角色。區(qū)域材料豐富，教師用心觀察幼兒并做詳細(xì)記錄，分析、整改、總結(jié)等，活動中給與了幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍。</p><p class="ql-block"> 戶外混齡自主活動游戲中看到了孩子們自由的玩耍、專注力特別強、而且想象力也比較豐富，動手能力極強，整個活動中老師基本沒有介入、也沒有聽到老師強調(diào)安全問題，能看的出孩子們在有規(guī)則的進行游戲，老師做的是觀察、引導(dǎo)、記錄。在這里看到了老師的用心良苦，看到了孩子的發(fā)展能力。</p> <p class="ql-block"> 觀摩完這一場有趣區(qū)域活動后，接下來就由名師教學(xué)總監(jiān)馬玲玲老師為我們分享《幼兒園游戲一體環(huán)境創(chuàng)設(shè)-室內(nèi)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料配置》</p><p class="ql-block">室內(nèi)游戲區(qū)的整體規(guī)劃及建議；</p><p class="ql-block">教師根據(jù)幼兒園的具體情況(空間大小、兒童人數(shù)、資源條件等)、教育目標(biāo)、兒童的興趣等來確定活動區(qū)的數(shù)量和種類。</p><p class="ql-block">典型的活動區(qū)有積木區(qū)、過家家(娃娃)區(qū)、圖書(圖書館、閱讀)區(qū)、藝術(shù)創(chuàng)造(美工)區(qū)、音樂區(qū)、運動區(qū)、操作(桌面游戲)區(qū)、科學(xué)(發(fā)現(xiàn))區(qū)、書寫區(qū)、木工區(qū)、玩水(沙)區(qū)、電腦區(qū)。每個區(qū)域都有簡單的名稱，或圖片，或?qū)嵨?。另外，設(shè)施和材料也有標(biāo)簽，并且按其作用和種類合理地擺放在各個區(qū)，務(wù)求讓幼兒一進教室就能清晰地辨認(rèn)各個興趣活動區(qū)。與此同時，幼兒也能清楚地體會到:喜歡做什么的時候知道去哪里;能在各個區(qū)充分發(fā)揮:明白什么可以做，什么不可以做:交流分享是件非常開心的事。在安排各個活動空間的時候要注意:按興趣分成不同區(qū)域:能吸引幼幾;方便開展活動的同時也方便收納整理物品:采用開放及易于出入的方式創(chuàng)設(shè)空間。各種研究證明，“兒童完成大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過操作材料和器械這種動手的方法知道它們是如何使用的。每一件物品都成了兒童以好玩的方式進行操作的玩具，直到他們知道了它的用途。</p><p class="ql-block"> 所以，明智的幼兒教師會通過布置的教室環(huán)境、選擇材料的投放讓兒童花大量的時間通過游戲進行這種自我發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，達到自我教育的目的。</p> <p class="ql-block"> 在馬總監(jiān)毫無保留的大愛分享中圓滿結(jié)束了早上的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 在經(jīng)過一個午休后，老師們神采飛揚，元氣滿滿的繼續(xù)進行下午的學(xué)習(xí)。接下來就是林蘭林總監(jiān)給我們分享《巧用家長資源，為孩子成長助力》，詳細(xì)的給我們講解了如何解決家長工作的困惑、搭建家園信任合作的橋梁、如何家園攜手助力孩子成長。</p> <p class="ql-block"> 緊接著就是我們美麗可愛的郭麗老師的分享《緩解新生入園焦慮》如何說家長才會“聽”怎么做家長才會“信”。</p><p class="ql-block">新生入園分離焦慮；</p><p class="ql-block">抗拒--哭鬧、不肯上幼兒園，家長離去時不撒手甚至在地上撒潑打滾。更有甚者在幼兒園里不喝水、不進餐、不與同伴老師接觸、不參與任何活動等，</p><p class="ql-block">反常--在家不尿褲子，在幼兒園尿褲子:家里能獨自進餐，到幼兒園要老師喂飯:在家活潑開朗愛交流，幼兒園沉默寡言。</p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)移--幼兒對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對喜愛的老師身上，如果有其他小朋友依戀老師，還會表現(xiàn)出憤怒的情緒。</p><p class="ql-block"> 在真正上幼兒園時，家長就要有個心理準(zhǔn)備，孩子肯定會有個適應(yīng)期，家長到幼兒園后不要因為孩子哭就回頭，送去以后就直接的走，但是要告訴他什么時候媽媽會來接他，誰會來接他，一定要按時的去接她，第二天送去的時候，仍然是按這樣的一個步驟，讓他形成慢慢形成這樣的一個習(xí)慣，這樣隨著時間的推移，這種幼兒入園的焦慮就會慢慢的緩解。</p><p class="ql-block"> 課后老師們還積極的向老師請教；</p> <p class="ql-block"> 愿每個孩子都能像花兒一樣開放，不焦慮養(yǎng)育，靜待花開是一種相信的力量-這也是我們作為幼教人的目標(biāo)與愿望。我們會在幼教的道路上不斷前行，感恩每一位老師的傾囊相授，未來可期......</p> <p class="ql-block">美篇編輯：第四組成員</p><p class="ql-block">照片提供：徐連英、曾愛清、曾德蘭</p><p class="ql-block">文字編輯：陳穎、鐘小桃</p><p class="ql-block">校對：曾超曉</p><p class="ql-block">初審：劉星顏、凌小梅</p><p class="ql-block">終審：李城、易靜</p>