教育是一場(chǎng)溫暖的修行，相聚學(xué)習(xí)，撥云見霧

芫兒

在廣州市教育評(píng)估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心、東北師范大學(xué)的安排下，2021年11月8日上午，廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”第四批幼兒園名教師培養(yǎng)對(duì)象的三位學(xué)員，走進(jìn)廣州市黃埔區(qū)香雪山幼兒園，開展為期一周的跟崗研修活動(dòng)。在香雪山幼兒園的大力支持下，整合優(yōu)質(zhì)資源、制定適宜課程、提供貼心服務(wù)，聚焦幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施，共赴了一場(chǎng)美妙的冬日之約。 精心設(shè)計(jì)、細(xì)致謀劃 　　感謝香雪山幼兒園的周秀翠園長(zhǎng)、李艷儀副園長(zhǎng)、羅玉兒主任以及香雪山幼的所有老師們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源，使我們受益匪淺，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。在廣州市教育評(píng)估中心和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，香雪山幼制定了詳細(xì)的教師跟崗培訓(xùn)計(jì)劃。通過實(shí)地跟崗、教學(xué)研討等幫助市名教師盡快了解熟悉香雪山幼的一日生活流程、保育工作、教育教學(xué)活動(dòng)的安排與組織等。 專業(yè)引領(lǐng)、反思提升集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 　　李園長(zhǎng)在《集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》的分享中，從教學(xué)活動(dòng)的意義、設(shè)計(jì)、組織與評(píng)價(jià)四個(gè)方面，完整、細(xì)致地介紹了科學(xué)組織集體教學(xué)活動(dòng)的要求與注意事項(xiàng)，并就新教師集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的指導(dǎo)工作提出了寶貴建議。講座最后，李園長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，以其優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)為例，進(jìn)一步鞏固了我們對(duì)優(yōu)秀集體教學(xué)活動(dòng)過程的理解。 香培玉琢，精彩童年 　　羅主任從理論引領(lǐng)、教育思考出發(fā)，為我們?cè)敿?xì)地介紹了本園的教育特色。經(jīng)過多年探索和實(shí)踐的研究，香雪山幼在周秀翠園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下立足本土實(shí)際，精心的設(shè)計(jì)和謀劃，根據(jù)幼兒園的場(chǎng)地和條件，巧妙的進(jìn)行環(huán)境打造，幼兒園處處凸現(xiàn)幼兒為本的環(huán)境氛圍，并將繪本閱讀的特色融入到了幼兒園的角角落落，處處凸現(xiàn)幼兒園一動(dòng)一靜、一生活一藝術(shù)的特色課程。 構(gòu)建兒童為中心的教育環(huán)境 　　趙老師在《環(huán)境創(chuàng)設(shè)之構(gòu)建兒童為中心的教育環(huán)境》的分享中，從環(huán)創(chuàng)的目的與規(guī)劃、幼兒園環(huán)境規(guī)劃、環(huán)創(chuàng)思考、公共區(qū)域與幼兒園班級(jí)打造等方面，向我們介紹了如何構(gòu)建、打造以兒童為中心的幼兒園環(huán)境。從不同的視角讓我們了解了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與技巧。 觀摩學(xué)習(xí)、研討提升內(nèi)部管理 　　在園方的全面安排下，我們還參與了幼兒園每周的行政例會(huì)，直觀深入地感受到香山幼井然有序的管理和和諧聚力的氛圍。 跟崗學(xué)習(xí) 　　從集體教學(xué)到戶外混齡游戲快樂GO活動(dòng)的開展，教師們時(shí)而驚喜、時(shí)而感嘆。驚嘆于幼兒園獨(dú)特而富創(chuàng)造性的園所環(huán)境，不論是樓梯拐角還是公共區(qū)域，處處皆驚喜，每個(gè)地方都有幼兒園為孩子用心打造的小驚喜；不論是室內(nèi)還是戶外，處處都體現(xiàn)了以孩子為中心，幼兒園到處都體現(xiàn)著濃濃的園所文化氛圍。 教研體驗(yàn) 　　李園長(zhǎng)從如何有效組織園本教研入手，從園本教研的研與訓(xùn)、組織形式、組織策略等方面為我們介紹了園本教研的開展與實(shí)施，并通過現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式的教研活動(dòng)，讓我們感受園本教研的價(jià)值與魅力。 交流分享 　　李園長(zhǎng)以戶外混齡游戲快樂GO為基礎(chǔ)，從幼兒的游戲行為和狀態(tài)、游戲的環(huán)境和材料、教師的支持和指導(dǎo)等方面引導(dǎo)我們對(duì)游戲進(jìn)行觀察和分析，并給予了我們專業(yè)的支持和引領(lǐng)。 　　感謝香雪山幼兒園的悉心安排，讓我們?cè)诙潭處滋斓臅r(shí)間里收獲滿滿！師者，要成為一道光照亮孩子們前行的路，成長(zhǎng)中的我們，也要敢于追光，樂于追光，才能無懼黑暗，才能心存希望，才能捕獲從師的快樂。