<p class="ql-block"> 周五放學前，鳳華小學六年級2班和3班卻異常熱鬧，進去一看，原來是在進行班級抽獎活動。與之前相比不同的是，這次的獎品非常特別。抽獎前，班主任老師扛著一個大袋子進了教室，孩子們都紛紛好奇地湊上前查看，只見袋子里放著各種各樣的蔬菜：土豆、白菜、蘿卜、大蔥……還有各種調(diào)味品。孩子們紛紛歡呼：“原來這是這次的獎品呀！太特別了！”“我一定要抽到那顆大白菜！”</p> <p class="ql-block"> 作為一種激勵手段，每隔兩周的抽獎成為了孩子們周五放學前最期待的環(huán)節(jié)，班主任老師根據(jù)孩子們的表現(xiàn)進行量化積分，最后確定抽獎人員，對孩子們進行獎勵。</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們更重視積分，班主任在獎品上做了文章。以前對孩子們的獎勵往往是以表揚信的方法，但是久而久之老師們發(fā)現(xiàn)，孩子們對表揚信的需求欲不高了。那給孩子們發(fā)什么呢？幾個班主任湊在了一塊商量，最后決定，直接給孩子們發(fā)蔬菜吧！這樣既能勾起孩子們的興趣，又能對他們進行勞動教育。用自己的努力得來的蔬菜，再通過自己的勞動變成一盤可口的菜肴，那真是再幸福不過的事情啦！這波操作，真正讓學習和實踐聯(lián)系在了一起，孩子開心，家長欣慰！</p> <p class="ql-block"> 獎勵是一種激勵手段，是煥發(fā)學生的榮譽感和進取心的措施，是調(diào)動學生的積極性，最大限度地挖掘?qū)W生潛在的能力的管理方法。激勵性評價可以促學生的進步，但是教師要把握獎勵的技巧，讓獎勵措施真正起到推動和激發(fā)學生的學習主動性，吸引學生的精神注意力，有效提高課堂教學效益。</p><p class="ql-block"> 歷年來，壽光世紀教育集團一直將激勵作為評價的一項重要措施，遵循“尊重+激勵=成功”的教育法則，對各個領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵，為全校學生樹立榜樣，明確努力方向，讓每個世紀學子成為更優(yōu)秀的自己。</p> <p class="ql-block">圖片：劉海迪 董敏</p><p class="ql-block">文字：方霄</p><p class="ql-block">審核：王小微</p><p class="ql-block">簽發(fā)：蘇永成</p>