<p class="ql-block"> ??環(huán)境創(chuàng)設是幼兒園教育最重要的課程資源。重視幼兒成長和學習的環(huán)境，積極開發(fā)和利用環(huán)境因素對幼兒成長、發(fā)展的巨大潛力是當今幼兒教育改革的一大趨勢。《幼兒園教育指導綱要》高度重視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。</p> <p class="ql-block">如果環(huán)境會說話</p><p class="ql-block">那么幼兒園的環(huán)境</p><p class="ql-block">一定在訴說著</p><p class="ql-block"> 孩子們的故事.......</p><p class="ql-block">幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設作為一種“隱形程”，它不僅僅起到裝飾美化作用無主要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為幼兒學習的有效途徑和重要的教育方式。</p> 校園環(huán)境 主題墻環(huán)創(chuàng) <p class="ql-block"> 主題墻的創(chuàng)設，是豐富幼兒園教育環(huán)境，優(yōu)化教學手段，提高教育質(zhì)量的一個重要途徑。幼兒園主題墻讓教師走出班級環(huán)境創(chuàng)設的困惑;讓幼兒成為班級環(huán)境創(chuàng)設的主人，并與環(huán)境有效地對話，成為幼兒學習的互動平臺，促進幼兒的發(fā)展:讓幼兒園課程成為班級環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)容:讓幼兒園成為一個聯(lián)動的整體。因而主題墻不僅是一座架在幼兒、教師、家長三者之間的橋梁，它更是幼兒發(fā)展、幼兒園課程與班級環(huán)境創(chuàng)設三者的有機結(jié)合體。因此，創(chuàng)設一面真正能讓幼兒喜歡、能積極互動，并能促進幼兒主動發(fā)展的主題墻在我們的教育活動中是至關重要的。</p> 區(qū)域活動：美工區(qū) <p class="ql-block"> 美工區(qū)活動是為幼兒提供一個自由欣賞和創(chuàng)作的重要場所，美工區(qū)里面設置有涂色活動、剪紙活動 粘貼活動畫活動等，可讓孩子在區(qū)域活動中自由發(fā)揮。這是一個讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地。</p> 區(qū)域活動：建構區(qū) <p class="ql-block"> 建構區(qū)是利用各種不同的玩具建構材料等通過與建構活動有關的各種動作塑造物體形象、反映周圍生活的游戲叫建構游戲。主要是利用積木、紙杯、木頭樁、易拉罐、紙盒等進行的建構游戲，培養(yǎng)幼兒空間知覺，發(fā)展幼兒想象力及動手操作能力。</p> 區(qū)域活動：閱讀區(qū) <p class="ql-block"> 良好的環(huán)境能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。因此我們教師為孩子創(chuàng)設了一個有系統(tǒng)的，安全的，層次分明的閱讀區(qū)，不斷培養(yǎng)和提高幼兒的閱讀能力。</p> 區(qū)域活動：娃娃家 <p class="ql-block"> 一個可以讓幼兒學習一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們動手能力,讓孩子輕松、快樂地進行各種生活體驗是一個小型的“生活空間”</p> 區(qū)域活動：農(nóng)家樂 <p class="ql-block"> 通過農(nóng)家樂區(qū)角活動，不僅讓幼兒體驗了角色扮演的樂趣，也讓孩子感受了勞動的辛苦，知道了一菜一米來之不易，從而會產(chǎn)生珍惜糧食的習慣。</p> 區(qū)域活動：益智區(qū) <p class="ql-block"> 給孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，孩子們自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進了智慧</p> 區(qū)域活動：科學區(qū) <p class="ql-block"> 科學區(qū)是幼兒園為幼兒創(chuàng)設的、可以自由進行科學操作和探索的空間。提供豐富的科學游戲材料，讓幼兒通過自主操作，促進幼兒科學啟蒙素養(yǎng)的養(yǎng)成，科學思維能力的發(fā)展。</p> 區(qū)域活動：表演區(qū) <p class="ql-block"> 表演區(qū)來是幼兒園專為源幼兒開展表演游戲所創(chuàng)設的活動空間。它既是幼兒進行創(chuàng)造性活動的有效途徑也是幼兒表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我的平臺，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維有著積極的作用。</p> <p class="ql-block"> 本次環(huán)境創(chuàng)設活動，各班教師以《指南》、《綱要》精神為指導，將環(huán)境創(chuàng)設與主題內(nèi)容、季節(jié)、時令緊密結(jié)合，注重師幼互動、變廢為寶，充分利用有限的空間，巧妙構思、精心布置，班班有“亮點”，處處有新意，真正做到讓每面墻壁會說話，每幅圖畫能育人。同時也樹立了“以幼兒為本”的理念。</p>