<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸與拓展，是學(xué)科知識的應(yīng)用和遷移，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二陣地”。隨著“雙減”政策的落地，如何讓語文作業(yè)既聚焦核心素養(yǎng)，又充滿趣味、具有思維深度，為此，各年級教研組，結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同年級學(xué)生的學(xué)情與認(rèn)知水平，開展了《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，讓“成長”看得見》優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計活動。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i><u> 一年級：探尋生活，動手剪拼</u></i></b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 通過尋找生活中的美食美景、生活用品，讓孩子們投入多彩生活的懷抱，用他們的眼睛，細(xì)細(xì)找尋身邊的“語文”，再帶著欣喜的感受把認(rèn)識的字收集起來，剪一剪，貼一貼。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i><u> 二年級：課文配畫，個性展示</u></i></b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 通過給學(xué)過的課文配畫，加深了孩子們對課文內(nèi)容的理解和想象，完成了一次有趣的個性化課文閱讀。</b></p> <p class="ql-block"><i style="color: rgb(255, 138, 0);"><u> 三年級：故事配圖，創(chuàng)意寫作</u></i></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 通過續(xù)編故事配插圖的方式，讓孩子們把自己的作文由文字轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，既能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。又能讓孩子們在繪畫中，意識到情節(jié)發(fā)展順序，增強(qiáng)細(xì)節(jié)的重視。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i><u> 四年級：慧眼觀察，巧手記錄</u></i></b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 通過閱讀了神話單元，讓孩子們用手中的筆，乘著想象的翅膀，記錄下那些生動離奇的神話故事。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i><u> 五年級：邊讀邊畫，學(xué)趣相融</u></i></b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 通過學(xué)習(xí)第三單元推薦的民間故事后，讓孩子們選出自己喜歡的故事，以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)故事內(nèi)容，并制作成連環(huán)畫，深刻體會民間故事代代相傳的價值和意義。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i><u> 六年級：思維導(dǎo)圖，深度學(xué)習(xí)</u></i></b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 通過思維導(dǎo)圖的方式，自由選擇學(xué)過的課文，運用多種形式的構(gòu)圖，呈現(xiàn)自己對課文內(nèi)容的理解，即是對課文內(nèi)容的回顧，又是對是自己品讀后的思考和總結(jié)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i> 語文不僅是書本上的激揚文字，更是我們生活中的點點滴滴。這一份份充滿童趣的特色作業(yè)，凝聚著孩子們的智慧，記錄著孩子們的成長與收獲。</i></b></p>