<p class="ql-block"> 滿載一船秋色，平鋪十里湖光。踏著秋的旋律，攜著丹桂的芳香，在這充盈著收獲的季節(jié)里，為全面落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)愿景，營造濃厚的教研氛圍，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，在洪山區(qū)教科院小學(xué)語文高段教研員晏晉芳老師的策劃和華師附小（桂子山校區(qū)）課程中心的組織下，2021年11月12日，“洪山區(qū)小學(xué)語文高段作業(yè)設(shè)計(jì)課例研究活動”在華師附?。ü鹱由叫^(qū)）如約舉行。華師附小課程中心自承擔(dān)本次活動以來，精心組織，群策群力，將活動與“華師附小精品直播課”融合，希望通過線下與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，輻射更廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓全區(qū)、全市、甚至全國的老師都能通過平臺參與到活動體驗(yàn)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">千錘百煉——匠心育課堂</p><p class="ql-block"> 梅花一時艷，竹葉千年色?！拔覀円靡惠呑拥臅r間準(zhǔn)備一節(jié)課！”（蘇霍姆林斯基）樸實(shí)無華的常規(guī)課是有效地推行“雙減”政策、提高教育教學(xué)的主陣地?；顒釉趶埫衾蠋煹闹鞒窒抡介_始，首先由華師附小的胡蓓老師展示了一節(jié)別樣的體現(xiàn)“作業(yè)設(shè)計(jì)”的研討課例一一《古人談讀書》，課堂從檢查學(xué)生課前作業(yè)——讀書詩文擂臺賽開始，學(xué)生爭先恐后打擂臺，都希望展示自己課前學(xué)習(xí)的詩文，課前作業(yè)給學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)積累了深厚的語言，接著胡老師又展示了學(xué)生讀書的特色作業(yè)成果，從單元主題引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容“古人談讀書”，課中，胡老師帶領(lǐng)學(xué)生遨游古文的殿堂，在胡老師的引領(lǐng)下，學(xué)生通過借助注釋，抓關(guān)鍵詞，舉一反三等方法，學(xué)習(xí)古文、理解古文、背誦古文，運(yùn)用古文，在加深學(xué)生對文章理解，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文興趣的同時，很好地將課后習(xí)題融合其中引領(lǐng)學(xué)生完成作業(yè)。最后，老師又以自己的下水文為例，將單元習(xí)作的要求滲透其中，給學(xué)生習(xí)作表達(dá)提供了必要的方法。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊，銜接緊密，體現(xiàn)了“實(shí)在為要”。作業(yè)設(shè)計(jì)上，胡老師獨(dú)具匠心，以學(xué)生的學(xué)為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)會為目的，不管從形式到內(nèi)容都是豐富多彩的，內(nèi)容上有成語故事、古詩文、名言警句等，形式上有畫配文、書簽書法作品、小報、游戲等等。課中作業(yè)，圍繞讀書明智這個話題，將單元整組教學(xué)，以文帶文，從一段話到一篇文到一組文的理解感悟，瞻前顧后、左右關(guān)聯(lián)、知行合一。直指閱讀理解的實(shí)踐運(yùn)用，提質(zhì)賦能，真正做到了課上高效率，課下減負(fù)擔(dān)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">精益求精——作業(yè)展魅力</p><p class="ql-block"> “用共研擷取智慧，用情懷厚植教育”，<span style="font-size:18px;">活動第二項(xiàng)由華師附小課程中心楊小軍主任對本校開展的“雙減”之下基于學(xué)情的作業(yè)設(shè)計(jì)特色活動做了交流分享。楊主任介紹：為了</span>更好地貫徹落實(shí)雙減和五項(xiàng)管理的相關(guān)規(guī)定，華師附小課程中心本著全面貫徹“減負(fù)增效、控量提質(zhì)、多元發(fā)展”的理念，以學(xué)校、年級、班級三個層級組織全體老師多角度、多形式地設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，以教師和學(xué)生兩個方面探索多元化的作業(yè)評價方式，以活動為載體，形成以“教、學(xué)、練、評一體化”的校本教研，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的工作目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> “<span style="font-size:18px;">學(xué)校課程中心以</span>作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化使用與重構(gòu)，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的減負(fù)提效，通過多種形式的教研活動，倡導(dǎo)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，引領(lǐng)教師重建作業(yè)觀。要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”其實(shí)不是一件簡單的事情，需要教師比以前下更大的功夫，費(fèi)更多的時間，做更深入的教學(xué)研究。我校老師深入研究教材，以生為本，貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重語文與生活的聯(lián)系，注重學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，老師們“八仙過?！黠@神通”，從課文內(nèi)容出發(fā)，從單元習(xí)作出發(fā)，從綜合性學(xué)習(xí)要求出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，讓語文作業(yè)“改頭換面”，“漂流日記”、”閱讀小報、故事封面、書法作品等一份份個性化的實(shí)踐探究作業(yè)應(yīng)運(yùn)而生！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">源頭活水——引領(lǐng)拓思路 </p><p class="ql-block"> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！被顒拥谌?xiàng)由教研員晏晉芳老師為大家作《“雙減”背景下的作業(yè)加減法》報告?！半p減背景下做好作業(yè)的加減法，該加什么？又該減什么？晏老師深入淺出，以胡老師執(zhí)教的《古人談讀書》為例和大家交流四點(diǎn)看法——減工具性加發(fā)展性、減隨意性加嚴(yán)謹(jǐn)性、減零碎性加融合性、減判斷性加增值性。晏老師對胡老師執(zhí)教的《古人談讀書》給予了高度評價，她認(rèn)為胡老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對教材、學(xué)生和作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入地三維分析，即“一維”指向?qū)W生群體差異分析。胡老師基于實(shí)踐需求，對不同學(xué)生進(jìn)行合理歸類，以此為依據(jù)對作業(yè)難度、數(shù)量和類型進(jìn)行恰當(dāng)分層，使作業(yè)更具有選擇性和針對性?！岸S”指向?qū)W生能力要素分析。胡老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時，打開思路，通過不同的作業(yè)方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交往能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等全面發(fā)展。 “三維”指向?qū)W生思維水平分析。胡老師用微課的形式引導(dǎo)學(xué)生從感性思維進(jìn)階到理性層面，梳理出習(xí)作提綱，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)既有抓手又有空間。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 晏老師還指出：“語文教學(xué)要走向生活化、生命化，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)與發(fā)展，基于這樣的目標(biāo)，創(chuàng)新語文作業(yè)是一條必經(jīng)之路?！半p減”重點(diǎn)不在于“減”，而在于提升教育教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率，減的是學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，加的是學(xué)生的綜合素養(yǎng)。將生活與學(xué)習(xí)融為一體，以真實(shí)生活為背景的語文學(xué)習(xí)是從書本知識到生活的一個很好途徑，老師們要把作業(yè)設(shè)計(jì)融入學(xué)生生活，尊重獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，最終讓我們的教學(xué)更接近生活，真正體現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教研有道——交流促成長</p><p class="ql-block"> 教研有道，探索無涯。聽完報告后，老師們意猶未盡，活動又從線上轉(zhuǎn)到線下繼續(xù)進(jìn)行，參會老師紛紛感慨此次活動受益匪淺，老師們暢所欲言，交流心得。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，晏老師為本次活動作了精彩總結(jié)。她指出，我們洪山小語人是一群有情懷的教師，仰望星空追夢，腳踏實(shí)地前行，立足語文課堂，我們將以扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力為追求，以教科研為支撐，設(shè)計(jì)出高效、學(xué)生們喜歡、與眾不同的作業(yè)，進(jìn)一步提升教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效工作的目標(biāo)。在成長路上砥礪前行，育情智兼美學(xué)子，做德藝雙馨教師！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：張 敏</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：楊小軍</p>