<p class="ql-block"><i style="color: rgb(57, 181, 74);"> 他山之石可攻玉，教學(xué)工作中教研應(yīng)走在前列，研是教之利器，是教學(xué)的經(jīng)緯。</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 初冬暖陽，予人力量。為實(shí)現(xiàn)校本研修和教師工作坊研修的深度融合，為教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量提升進(jìn)一步拓寬路徑，探索“雙減”政策下的高效課堂模式，2021年11月13日，“國培計(jì)劃（2021）”項(xiàng)目縣教師工作坊整校推進(jìn)吉首市第八小學(xué)數(shù)學(xué)組校本研修活動(dòng)在如火如荼進(jìn)行中。</p> 研修活動(dòng)介紹 <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">研修主題：</b></p><p class="ql-block">“雙減”背景下，如何以課例研修為載體，探索數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化模式</p><p class="ql-block"><b>研修流程：</b></p><p class="ql-block">校本研修需求調(diào)研——確定研修主題——制定校本研修方案——專題講座、示范教學(xué)——多輪研課磨課——自主選學(xué)——成果展示——崗位應(yīng)用考核</p><p class="ql-block"><b>研修內(nèi)容：</b></p><p class="ql-block">小課題研究、解決課堂教學(xué)小問題</p><p class="ql-block"><b>研修目標(biāo)：</b></p><p class="ql-block">依托校本研修，實(shí)施“五個(gè)一”活動(dòng)：全校實(shí)施每位教師“備一節(jié)課（<span style="color: rgb(57, 181, 74);">完成教學(xué)設(shè)計(jì)</span>），改一節(jié)課（<span style="color: rgb(57, 181, 74);">修改教學(xué)設(shè)計(jì)</span>），上一節(jié)課（<span style="color: rgb(57, 181, 74);">錄制教學(xué)視頻</span>），評(píng)一節(jié)課（<span style="color: rgb(57, 181, 74);">按觀課議課工具量表評(píng)課</span>），寫一節(jié)課（<span style="color: rgb(57, 181, 74);">寫教學(xué)案例或論文</span>）”的“五個(gè)一”行動(dòng)，通過研修、研磨，實(shí)現(xiàn)行為改善、課堂改良，賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)。全員善教，全面興教的“全域國培”新局面初步形成。</p> 第一次研修精彩瞬間 <p class="ql-block">黃蓉組長(zhǎng)安排部署研修活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">王淼老師精品課展示。</p> <p class="ql-block"> 小組評(píng)課、議課從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、課堂的深度思考及課堂師生之間思維碰撞、學(xué)生課堂參與度、學(xué)生語言回答的清晰度等方面熱烈討論。</p> <p class="ql-block">各年級(jí)組“原生課”研磨現(xiàn)場(chǎng)，不分年齡大小，各自精彩展示。在湖南省信息技術(shù)測(cè)評(píng)2.0活動(dòng)的推動(dòng)下，老師們信息技術(shù)能力大幅度提升，優(yōu)質(zhì)的課件制作無一不體現(xiàn)著老師們的用心準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">“原生課”展示完成后，學(xué)科專家指導(dǎo)各組評(píng)課議課，將教學(xué)設(shè)計(jì)再修改。</p> 第二次研修活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) 熱 身 游 戲 <p class="ql-block"> 該環(huán)節(jié)由龍玲和林琳老師帶領(lǐng)全體教師參與，紅歌搶唱環(huán)節(jié)氛圍熱烈，紅歌合唱環(huán)節(jié)歌聲嘹亮，唱出了我們對(duì)祖國的熱愛，對(duì)紅色精神的敬仰。</p> 領(lǐng) 導(dǎo) 致 辭 <p class="ql-block"> 田春校長(zhǎng)對(duì)此次工作坊研修活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，并向大家宣講了《傳紅色基因，做有根的教育》，希望大家銘記百年八小紅色記憶，不忘為黨育人為國育才初心使命，把“雙減”和“五項(xiàng)管理”落到實(shí)處，不斷汲取培根鑄魂砥礪奮進(jìn)的精神動(dòng)力，精準(zhǔn)定位，匠心打造紅色八小、美麗八小、文化八小、活力八小、和美八小五大名片，為辦好人民滿意的教育。</p> 師德故事分享 <p class="ql-block"> 石學(xué)軍和張瑞華兩位老師互相講述著對(duì)方的教育故事，表達(dá)了對(duì)學(xué)生的摯愛。而課件視頻中，學(xué)生也表達(dá)了對(duì)兩位老師的喜愛、家長(zhǎng)對(duì)兩位老師智慧育人的感恩，在她們身上集中提現(xiàn)了教師的智慧、崇高品德和優(yōu)良作風(fēng)，折射出新時(shí)期教師在平凡崗位上表現(xiàn)出的高尚情懷。</p> <p class="ql-block"><i style="color: rgb(128, 128, 128);">孩子眼中的老師是什么樣兒的？</i></p><p class="ql-block"><i style="color: rgb(128, 128, 128);">視頻中孩子的眼里滿滿的都是對(duì)老師的喜愛～</i></p> "國培"微分享 <p class="ql-block"> 高慧璇和李永虹老師講述著自己與“國培”一同成長(zhǎng)的心路歷程，作為吉首市小學(xué)音樂工作坊和體育工作坊的坊主，她們也在潛心鉆研，力求不斷提升自己的專業(yè)水平，擴(kuò)大國培學(xué)員骨干教師的影響力。</p> 專 家 講 座 <p class="ql-block"> 學(xué)校想提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，教師想提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，走上專業(yè)化發(fā)展的道路，校本研修是關(guān)鍵。師霞老師就《校本研修如何開展》的主題，與大家交流分享。</p> <p class="ql-block"> 黃蓉組長(zhǎng)對(duì)本次研修主題和觀課量表進(jìn)行解讀</p> 數(shù)學(xué)組優(yōu)課展示 <p class="ql-block"> 劉成鳳老師執(zhí)教的內(nèi)容是《平行四邊形的面積》，她通過我們身邊的實(shí)地場(chǎng)景——里耶美景創(chuàng)設(shè)情境，引入主題，且教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，讓學(xué)生主動(dòng)探索，滲透數(shù)學(xué)思想，激活學(xué)生思維，在習(xí)題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中分為基礎(chǔ)題、提升題、拓展題等環(huán)節(jié)，有效地將“雙減”政策落實(shí)到位，提高了課堂效率，避免了重復(fù)性地?zé)o效作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 熊黎老師對(duì)二年級(jí)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》進(jìn)行無生教學(xué)。在教學(xué)時(shí)，熊老師主要是引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中通過列連加算式，從直觀到抽象的過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法和乘法的比較，幫助學(xué)生體驗(yàn)，乘法的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程。</p> <p class="ql-block"> 楊官東老師擁有與生俱來的朝氣蓬勃，氣質(zhì)非凡，站在講臺(tái)，上就能喚起學(xué)生的課堂求知欲。他的執(zhí)教課例《圓的面積》無論是從教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與表達(dá)的能力，且課件動(dòng)態(tài)展示生動(dòng)，是一堂很有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 田艷群老師執(zhí)教的課題是《平行四邊形的面積》，首先導(dǎo)入復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的面積和平行四邊形的有關(guān)知識(shí)，利用舊知為新知作鋪墊。再開門見山地拋出問題：平行四邊形的面積，你會(huì)求嗎？這樣過渡銜接自然。講授新課本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，探究平行四邊形的面積計(jì)算方法。本節(jié)課是學(xué)生首次接觸用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)平行四邊的面積。本環(huán)節(jié)田老師分兩步進(jìn)行，第一步是轉(zhuǎn)化，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形；第二步是觀察、推理，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形與平行四邊形之間的關(guān)系，從而推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式。這樣做充分尊重了學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生操作有序。</p> <p class="ql-block"> 龍玲老師授課內(nèi)容是《解決問題的策略》。在新課一開始，就由學(xué)生熟悉的稱水果這個(gè)眾所周知的生活場(chǎng)景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感知什么是替換，以“曹沖稱象”的典故呈現(xiàn)，喚醒學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)中關(guān)于替換的經(jīng)歷，為理解替換策略做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知鋪墊。對(duì)習(xí)題的設(shè)計(jì)層層深入，通過讓學(xué)生自由選擇替換方式說一說，鞏固了替換策略的應(yīng)用，再通過補(bǔ)充條件來加深對(duì)替換策略的理解，最后通過直觀天平圖從兩個(gè)量之間的替換上升到三個(gè)量之間的替換，學(xué)生的思維水平得到極大的提高。在課的結(jié)尾讓學(xué)生感受到替換的作用，并鼓勵(lì)學(xué)生去尋找生活中的替換現(xiàn)象和從數(shù)學(xué)的角度去研究這些現(xiàn)象。</p> 數(shù)學(xué)組集體評(píng)議 <p class="ql-block"> 坐井觀天，只有一孔之見，登上遠(yuǎn)望，方知天外有天。教師們對(duì)課堂教學(xué)觀摩進(jìn)行了研討，老師們針對(duì)問題，暢所欲言，各抒己見，談出了看法，講出了困惑，理清了思路，更為今后的教學(xué)更新了觀念，在探索與交流中，智慧的心靈碰撞出耀眼的火花。</p> 優(yōu)秀課例頒獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 發(fā)展永無止境，奮斗未有窮期。此次國培整校推進(jìn)的研修活動(dòng)促使老師們對(duì)高效課堂教學(xué)的追求不會(huì)止步，對(duì)自身專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)的探索不會(huì)停止。在教育教學(xué)過程中踐行核心素養(yǎng)理念，市八小數(shù)學(xué)組教師一直行走在學(xué)習(xí)的路上！</p> <p class="ql-block">圖/文：郭倩 石君紅 數(shù)學(xué)組教師</p><p class="ql-block">審 核：師霞 黃蓉</p><p class="ql-block">終 審：田春 彭南珺</p>