<p class="ql-block"> 在“雙減”政策之下，課堂究竟如何上才更加高效，老師們都在不斷探索中。就這樣在這個秋風(fēng)氣爽的日子里，大家集中在?？谑械诙咝W(xué)一起研究探討。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">本次活動由質(zhì)量監(jiān)測與評價部符明主任主持。</p> <p class="ql-block"> 首先，由白龍學(xué)校的曾桂琴老師帶來五年級上冊《四季之美》的第一課時。</p><p class="ql-block"> 課上曾老師利用課堂口令和小工具（計時器）將課堂變得有秩序且高效。課堂借助四個任務(wù)貫穿始終，中間穿插著小活動，即講即練，講練結(jié)合，讓每一個學(xué)生都成為課堂上的參與者，全神貫注，提高效率。</p> <p class="ql-block"> 海口市第二十五小學(xué)的王欣老師為我們帶來五年級上冊《四季之美》的第二課時。</p><p class="ql-block"> 在王欣老師溫柔的話語中開始了精彩的一節(jié)課。課上王老師以學(xué)生能夠理解的方式將課文原句以及知識點呈現(xiàn)在課件中，通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀來體會感情從而學(xué)習(xí)文中的動態(tài)和靜態(tài)描寫。甚至讓人頭痛的背誦也搖身一變由填空式背誦的形式出現(xiàn)，讓孩子們在課堂上完成了課文的背誦要求。</p><p class="ql-block"> 課堂的最后以小練筆作為結(jié)束，模仿課文的句式來描寫我們生活中的景象，并且運用上本課中所學(xué)到的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。我筆寫我心將自己眼中，心中的美景進(jìn)行分享。將學(xué)生從本課所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行有效遷移，從根本提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 本次講座由海南省教育研究培訓(xùn)院教研員王琴玉老師主講并從以下幾個方面與參會老師進(jìn)行了分享。</p><p class="ql-block">（一）各工作室質(zhì)量檢測的總體情況</p><p class="ql-block">（二）學(xué)生答題的整體情況</p><p class="ql-block">（三）存在的問題及成因</p><p class="ql-block">（四）措施及改進(jìn)四個方面進(jìn)行分享</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 1.訓(xùn)練扎實，需要形式簡單</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 2.建構(gòu)能力，需要即時訓(xùn)練</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 3.素養(yǎng)形成，需要學(xué)教練評一致</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 會議的最后，王老師用三句話對本次會議進(jìn)行總結(jié):</p><p class="ql-block"> 1.離你越近的距離，路途越遠(yuǎn)。最簡單的音符，需要最艱苦的練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)生的的語文能力是自主建構(gòu)的，課堂上大量即時的刻意練習(xí)，是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最重要的策略。</p><p class="ql-block"> 3.低階思維范圍內(nèi)的語文基礎(chǔ)知識的積淀，為學(xué)生進(jìn)入高階思維的語文學(xué)習(xí)提供了支架和可能性。</p> <p class="ql-block"> 雖然會議告一段落但對于聽會的老師們來說是意味深長，感慨萬千。監(jiān)測并非非為了讓誰難堪而且想借助這樣一種形式讓老師重新審視自己的課堂。真正做到以讀促教并在“雙減”政策下對未來的課堂教學(xué)有一個很好的設(shè)想與期望。</p><p class="ql-block"> 前方任重道遠(yuǎn)，希望老師們立足課堂，不斷研究教學(xué)藝術(shù)，形成屬于自己獨特的教學(xué)智慧，快速成長。</p>