<p class="ql-block"> 疫情攪亂了我們的生活、工作和學習,這也使我再一次化身為“主播”。通過這次的“停課不停學，離校不離學”我也深深地意識到，疫情常態(tài)化我們的教學模式也會隨時的在線下與線上之間切換，作為教師的我們應該迅速調(diào)整狀態(tài)，整裝出發(fā)，開辟出一條完善的線上教學模式。這樣就能順應時代發(fā)展需要，社會發(fā)展需要。同時，也為以后的教學模式探索新的道路。</p><p class="ql-block"> 從一開始的手忙腳亂,到現(xiàn)在基本上能熟練順暢的直播每一節(jié)課。我們的教學陣地從教室變成家里，從線下教學到線上,我想,無論教學模式如何改變,只要我們依然保持教育初心，還是有望取得良好的教學效果的。從開展線上教學到現(xiàn)在已經(jīng)一個多星期了,對于網(wǎng)絡教學也暴露了諸多問題,以下是我在教學實踐中的做法及反思。</p> 多種學習方法相結合 <p class="ql-block"> 線上教學讓老師和學生隔空相對,課堂教學的豐富性和生動性就更為重要。借鑒數(shù)學居家線上教學經(jīng)驗，這次大家的教學直播轉向聽“空中課堂”為主，直播以輔導學生練習為主。但是一周下來，我也很迷茫，懷疑這樣的教學法式是否合理，因為學生的作業(yè)提交率，打卡率和聽課率不高。</p> <p class="ql-block"> 后來關注到工作群一直在強調(diào)這次的線上授課包括兩種，有答疑和輔導。我才開始反思到自己的教學模式很簡單而且是沒有聯(lián)系學生實際學習情況。好比自己站在虛無的云端讓沒有任何輔助工具的學生走到我的面前。怎么可能做到，沒有翅膀，沒有梯子，沒有繩索孩子們和我是脫節(jié)的。怎樣才能實施“空中課堂”的教學與我的在線答疑輔導相結合？</p><p class="ql-block"> 在摸索之后，我決定每天把第二天“空中課堂”內(nèi)容仔仔細細的聽一遍，并且做好聽課記錄。精心設計預習提綱。預習一篇課文，字詞句篇是基礎，課前的預習可以從讀、圈、查、劃、抄入手，循序漸進。根據(jù)老師們的上課思路為學生們制定一個預習單，要求學生們提前預習課本知識。</p><p class="ql-block"> 上課若只是照本宣科,學生很容易倦怠,這就需要老師充分備課準備。聽課結束標出我要給學生做重點強調(diào)和結實的地方。還要準備好和學生們互動的內(nèi)容。最后再分層設計問題，在每個聽課環(huán)節(jié)結束向學生提問，進行答疑。第二天督促學生按照課表聽課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 根據(jù)課表讓學生自助學習“空中課堂”，并且做好相關筆記。每節(jié)直播課我都提前進入課堂,給足學生簽到的時間為了保證學習效果和學生有飽滿的精神狀態(tài),我在課堂上會采用隨機點名的連麥方式。跟隨主講老師的授課節(jié)奏每個教學環(huán)節(jié)依據(jù)備課內(nèi)容可以和學生互動。課間休息十分鐘后我會接著給學生講解上課時的《課時練》。同時,我還要求學生要將自己的課堂筆記情況拍照上傳,以監(jiān)督學生養(yǎng)成記筆記的習慣。</p><p class="ql-block"> 《課時練》的輔導教學內(nèi)容中總免不了會有枯燥的地方,所以要想辦法吸引學生,比如說添加視頻,添加游戲,甚至簡單的在評論區(qū)搶答都可以讓課堂變得生動起來。綜合性學習也能夠極大調(diào)動學生的積極性,課堂氣氛活躍,沒有連麥的同學也能夠在評論區(qū)補充回答。</p><p class="ql-block"> 最后,作業(yè)批改要及時。作業(yè)批改要及時,對于學生出錯的部分也要及時反饋。同時,批改點評的時候要注意區(qū)分個別問題和普遍問題。問題可以利用寧教云家校本中的交流工具,如快捷評語、錄音、拍照等等,方便我們及時把個別問題處理掉。如果是普遍問題的話,就需要視頻講解,再或者下一節(jié)課的課堂上留出片刻時間來講解。</p><p class="ql-block"> 當然線上教學也有優(yōu)勢。課程是可以回放觀看的。班里接受能力比較差的學生,或者說某一節(jié)課的某個知識點難度稍微有點大就可以通過重新觀看回放來解決。這個功能對于學生的理解、記憶、掌握有著很大的好處。</p> <p class="ql-block"> 我們都會遇到這種情況，每天檢查作業(yè)總有學生不能按要求完成，我們很傷腦筋，于是我會布置分層的作業(yè)，優(yōu)等生要完成三項內(nèi)容；復習鞏固預習新知拓展練筆。復習鞏固指的就是回顧學過的字詞句積累過關。預習新知時最好要搜集資料等，拓展練筆重在引導學有余力的學生閱讀課外書并做好筆記或日記。中等生完成前兩項如果拓展練筆或積累了就給予表揚。學困生只要完成鞏固練習的作業(yè)就算完成任務，如果預習劃出了字詞，標出了自然段也給予表揚。這種分層次的作業(yè)促進優(yōu)生更強中等生上進學困生完成老師也輕松。</p><p class="ql-block">利用寧教云做好學生讀書習慣培養(yǎng)的指導，根據(jù)假前的讀書工作安排指導好學生假期讀書活動。 總之，我一定要按照學校下發(fā)的學科課程表和時間安排表，按時發(fā)布網(wǎng)課、作業(yè)，及時對作業(yè)進展批閱、反應，及時對學生進展輔導，及時對進展跟蹤調(diào)查，及時整改缺乏，確保各環(huán)節(jié)做實做細，保證線上學習質量學生的學習情況。立足于寧教云平臺可以連接的資源網(wǎng)站及內(nèi)容以多種形式告知學生，豐富學生視野，當然我會對教學應用資源嚴格篩選，確保資源有效、適用、平安、安康。</p> 分層作業(yè)有的放矢 <p class="ql-block"> 利用寧教云做好學生讀書習慣培養(yǎng)的指導，根據(jù)假前的讀書工作安排指導好學生假期讀書活動。 總之，我一定要按照學校下發(fā)的學科課程表和時間安排表，按時發(fā)布網(wǎng)課、作業(yè)，及時對作業(yè)進展批閱、反應，及時對學生進展輔導，及時對進展跟蹤調(diào)查，及時整改缺乏，確保各環(huán)節(jié)做實做細，保證線上學習質量學生的學習情況。立足于寧教云平臺可以連接的資源網(wǎng)站及內(nèi)容以多種形式告知學生，豐富學生視野，當然我會對教學應用資源嚴格篩選，確保資源有效、適用、平安、安康。</p> 課外閱讀不缺席 <p class="ql-block"> 我們都會遇到這種情況，每天檢查作業(yè)總有學生不能按要求完成，我們很傷腦筋，于是我會布置分層的作業(yè)，優(yōu)等生要完成三項內(nèi)容；復習鞏固預習新知拓展練筆。復習鞏固指的就是回顧學過的字詞句積累過關。預習新知時最好要搜集資料等，拓展練筆重在引導學有余力的學生閱讀課外書并做好筆記或日記。中等生完成前兩項如果拓展練筆或積累了就給予表揚。學困生只要完成鞏固練習的作業(yè)就算完成任務，如果預習劃出了字詞，標出了自然段也給予表揚。這種分層次的作業(yè)促進優(yōu)生更強中等生上進學困生完成老師也輕松。</p> 依托小組合作,培養(yǎng)得力小助手 <p class="ql-block">1、根據(jù)線上教學的特殊性,延續(xù)原小組的組合。結合線上教學不能和學生面對面的交流,教育教學過程中存在一些局限性。老師一個人隔空管理35個學生,很難做到面面俱到,還是依托原有的小組合作。小組長隔空管理組員也增加了難度,為此我重新組建了班干部群,在線上與班干部商議,征求他們的意見之后,在原來小組合作的基礎上,做了一些調(diào)整:由同學們共同推薦每組選定兩個有責任心、有擔當?shù)慕M長;把自律性差的同學分散到能力強、威信高的小組里;依據(jù)線上教教學的特點,重新制定小組。</p> <p class="ql-block">2、給予小組長足夠的重視和信賴,樹立主人翁意小組重建后,我和每個組長都單獨的溝通過,讓他們感受到了老師的用心良苦和對他們的充分信賴。小組長們也很給力,他們組建各自的小組群,由各組長牽頭,和組員共同制定居家學習小組公兩個組長自行分工,以小組考核表為基礎,個性化管理小組。每天學習結東后,每個組都會在組長群內(nèi)反饋這一天組員的上課和作業(yè)完成情況。遇到問題,也會及時私信我,比如哪個同學不愿意寫作業(yè),哪個同學出現(xiàn)了怎樣的情緒等等。了解了具體的情況,我再第時間聯(lián)系學生、家長,及時解決問題。</p> <p class="ql-block"> 3. 關注細節(jié),及時反饋 </p><p class="ql-block"> 通過班長組織組長，組長督促組員這樣的方法手段來評估學生的知識掌握水平,特別是聽寫、默寫這塊兒好監(jiān)督,時時掌握學生的真實情況。同時主動性、自主性學習差的學生也得以有效監(jiān)控。組長會用自己的方式在小組群里對組員這天的聽課，學習、紀律、作業(yè)做一總議他們都以鼓勵為主,不在乎有多優(yōu)秀有進步。在第二天早讀前,組長還會給我反饋小組整體情況和存在的問題。組長參考小組積分表,每天都會做好記錄,周末統(tǒng)一交給我,我將每個小組一周的考核表統(tǒng)計出來,選出優(yōu)秀組員、進步組員、優(yōu)秀小組,在班級大群內(nèi)鼓勵表揚。也答應他們,所有努力學習,有進步的組員,都會有獎勵。</p> 勞逸結合，適時調(diào)整情緒 <p class="ql-block"> 這是我第二次上直播課,2020年疫情，之前沒有經(jīng)驗，家里也沒有學生，講課很輕松,這次自己親身經(jīng)歷了,才感受到,真的比上班辛苦很多。家里上課要承擔多個角色,有時孩子不好好上網(wǎng)課，小的孩子不聽話,家中沒有幫手時，甚至直播被迫終止。學生不理解，家長不配合,真的會失望會難過。每當這樣的時能讓壞情緒一味的蔓延下去,可以聽聽輕音樂,看看書,或者和看看照片，和好朋友聊聊天。開始直播的時候,盡量還是那個站在講臺上精神飽的自己。 </p> <p class="ql-block"> 以上是我最近線上教學的一點感悟,還是有很多考慮不周,做的不到的地方,也期待能夠學習大家的寶貴驗。</p> <p class="ql-block"> 疫情總會過去,讓我們一起加油。待到春暖花開,我們校園再聚首!我們要做的另一項重要工作就是看著手機,沒有上班,下班之分,在休息時間,只要學生有問題,家長有要求,我們馬上就要進行回復,為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,我們雖然上不了一線,不能像英雄白衣戰(zhàn)士們樣沖鋒陷陣,與病毒作斗爭,但是我們教師也在行動,共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責停課不停學,我們在行動?？共《緫?zhàn)疫情,園丁們責無旁貸!沒有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來讓我們一起加油!</p>