<p class="ql-block">為了落實“雙減”背景下小學英語學科作業(yè)管理和設計專題培訓活動精神，優(yōu)化我校英語作業(yè)設計，激發(fā)學生學習英語興趣，提高英語課堂的效率，11月11日我校全體英語教師在馮紫瑩教研員和陳翠麗組長的組織和帶領下，積極開展關于“雙減”背景下的小學英語作業(yè)管理及實施的教研活動。</p><p class="ql-block">本次教研活動主要從以下三個方面進行:</p><p class="ql-block">一、“雙減”政策解讀與作業(yè)管理。</p><p class="ql-block">二、“雙減”政策下小學英語作業(yè)設計的思路與案例分享。</p><p class="ql-block">三、“雙減”落地，如何聯(lián)系本校實際設計英語作業(yè)！</p> 解讀“雙減”政策與作業(yè)管理 <p class="ql-block">我校領導非常重視英語組的這次教研會議！林明濱副校長親自到會，并就“雙減”政策下的作業(yè)管理，為老師們進行了生動形象的解讀！</p> <p class="ql-block">馮紫瑩教研員帶領大家學習了有關“雙減”知識！為大家解讀了什么是“雙減”？為什么要“雙減”？</p> <p class="ql-block">通過政策解讀，老師們明確了:“雙減”減輕學生作業(yè)負擔，但不減作業(yè)質(zhì)量；減少學生完成作業(yè)的時間，但不減學習效果！</p> 學習“雙減”之下英語作業(yè)設計 <p class="ql-block">接下來，陳翠麗組長帶領大家學習了“雙減”政策下作業(yè)設計與布置要求和分享小學英語作業(yè)設計優(yōu)秀案例。</p> <p class="ql-block">作業(yè)作為課堂教學的重要環(huán)節(jié)，在預習，復習，運用，拓展等方面發(fā)揮了重要作用！因此，老師們要精心設計作業(yè)，遵循作業(yè)設計原則！</p> <p class="ql-block">作業(yè)設計三大原則:1.以生為本，符合學生年齡特點，能夠激發(fā)學生學習興趣！2.充分關注英語語言特點！3.作業(yè)要分層，可操作性強。</p> 探討“雙減”之校本英語作業(yè)設計 <p class="ql-block">各位英語老師就“雙減”政策下小學英語作業(yè)設計如何落實與實施，各抒己見，踴躍發(fā)言，互相商討！</p> <p class="ql-block">三年級邢芳凝老師分享了三年級作業(yè)設計！芳凝老師讓學生制作思維導圖的形式完成作業(yè)！這樣不僅能鞏固所學知識，還能培養(yǎng)學生總結歸納的良好學習習慣，提升學生思維品質(zhì)！</p> <p class="ql-block">四年級邢小曼老師也分享了自己的作業(yè)設計！小曼老師設計了圖文并茂的作業(yè)形式，既很好地鞏固了重難點知識，又大大地節(jié)省了學生完成作業(yè)的時間！真正做到了“減時增效”！</p> <p class="ql-block">五年級葉紅珊老師分享了自己的作業(yè)設計！葉老師設計的作業(yè)不僅圖文并茂，而且聽、說、讀、寫面面俱到！既抓實了基礎性作業(yè)，又聯(lián)系生活運用了語言知識！</p> <p class="ql-block">六年級云壇老師分享了自己作業(yè)設計的思考！她認為作業(yè)設計應該分級設計！即:</p><p class="ql-block">第一級:抓準一個“實”字，如英文字母，單詞的抄寫和跟讀課文作業(yè)。</p><p class="ql-block">第二級:注重一個“趣”字，如給單詞配一幅畫等。老師們要充分挖掘學科間的橫向聯(lián)系，設計新穎有趣的作業(yè)！讓作業(yè)能夠成為展示學生才藝的平臺。</p><p class="ql-block">第三級:關注一個“用”字，學習語言要做到學以致用，多鼓勵學生在生活中綜合運用所學語言知識！</p> 小試牛刀，展英語作業(yè)風采 <p class="ql-block">“雙減”政策落地，我們在行動，我們在路上！通過本次教研活動，老師們收益多多，對“雙減”政策有了更深刻的認識！在今后的教學工作中，我們不敢有任何懈怠，我們將以“雙減”政策為導向，同心協(xié)力，積極實踐，設計出更扎實有效，更靈活有趣，更綜合有用的英語作業(yè)！切實做到“減負擔，不減質(zhì)量！減時間，不減效果！”</p>