“立師德強師能正師風(fēng)”——記《新時代教師職業(yè)幸福之師德修養(yǎng)與師才修煉》培訓(xùn)

雙橋新村幼兒園晶晶老師

教育是神圣的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責(zé)任是重大的。孔子曾說∶"德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。"倡揚高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)。11月14日下午，肥東縣幼兒園中青年骨干教師提升研修班特邀沈俊華老師開展了“新時代教師職業(yè)幸福之師德修養(yǎng)與師才修煉”的專題講座。 名師簡介 沈俊華老師是中學(xué)語文高級教師，現(xiàn)任安慶市師資培訓(xùn)中心教育科長兼《安慶師訓(xùn)》編輯。先后從事過小學(xué)、初中、高中語文教學(xué):初中、高中體育等學(xué)科教學(xué);兼任過校團委書記、年級組長、教研組長、班主任等工作。近年來應(yīng)邀在安徽部分市、縣(區(qū))做教師培訓(xùn)專題講座60余場，在20余紙媒或網(wǎng)媒平臺發(fā)表現(xiàn)代詩或散文300余(首)。 幸福之問 開場，沈老師以“什么是幸福？”發(fā)問，引發(fā)在座教師一番思考。各位教師踴躍說出了自己對幸福的定義后，沈老師又分享了兩首小詩《誓言》、《致敬燃燈者》，以詩會友以詩回應(yīng)。幸福不僅是來自物質(zhì)的附庸，更是來自內(nèi)心精神的滿足。 個人成長歷程 從參加工作到如今，他用一段段經(jīng)歷向老師們講訴他的成長歷程。從“三年以夢為馬，以勤為徑在青春苦澀中求改變”到“十二年以體筑夢，以愛為火激情燃燒運動場”再到“十二年以苦為舟，以學(xué)為漿挑戰(zhàn)基礎(chǔ)教育第一科”轉(zhuǎn)眼“十三年以德為帥，以才為資，安心幸福做師訓(xùn)”一段段優(yōu)秀成績，一群群優(yōu)秀人才便是他多年教齡的最好見證。 名師感悟分享 沈老師把個人40年來收獲感悟凝練總結(jié)為“八個一” 師德、師風(fēng)與師才 “德”字由“彳”、“十”、“目”、“一”、“心”幾個部分組成，可譯為“一群人盯著你將如何做如何想”。師德，即教師的職業(yè)道德——愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。 “師風(fēng)”一般指某個教師群體在共同認同與遵守的教育教學(xué)思想、行為、價值觀念的影響下長期形成的一種穩(wěn)定的教育教學(xué)工作氛圍與風(fēng)尚。它是衡量一個群體乃至一所學(xué)校。一個區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量標準。 “師才”包括教師職業(yè)基礎(chǔ)知識和職責(zé)基本能力。教師應(yīng)具備的幼兒保健系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、實施保健的專業(yè)知識、幼兒教育心理學(xué)專業(yè)知識、科學(xué)與社會知識、歷史文化知識等。教師還應(yīng)刻苦鉆研，保持不斷學(xué)習(xí)與研究的狀態(tài)，認真學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，學(xué)會科學(xué)觀察幼兒，科學(xué)研究幼兒，科學(xué)評價幼兒。 波斯那（美國著名的教育心理學(xué)家）認為：教師的成長＝實踐經(jīng)驗+自我反思 隨后沈老師分享了，作為一名人民教師，要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。做到關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，廉潔從教。 教師學(xué)習(xí)心得 此場培訓(xùn)活動圓滿結(jié)束，但是給我們帶來的思考與感悟卻是深刻而長遠的。本次培訓(xùn)，讓參訓(xùn)教師更加深入地認識到作為新時代教師肩負的使命和責(zé)任。我們要不斷地在實踐與反思中提升自身的師德素養(yǎng)，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，在平常教育教學(xué)工作中時刻提醒自己內(nèi)化于心、外化于行，不忘學(xué)高為師、身正為范的初心，牢記為黨育人、為國育才的使命。