研“雙增”教學(xué) 育桃李健碩——伊寧市第二十四小學(xué)體育學(xué)科追求有品質(zhì)的教育

張艷

少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神。 ——習(xí)近平 　　《體育與健康教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中指出：讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。 　　伊寧市第二十四小學(xué)貫徹落實(shí)《綱要》精神，在扎實(shí)落實(shí)“雙減”的同時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)“雙增”即增強(qiáng)體育鍛煉和勞動(dòng)實(shí)踐，體育教研組在近期線上教學(xué)工作中結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作部署，全面考慮師生實(shí)際居家條件，及時(shí)深入開(kāi)展線上教學(xué)工作，保證體育課和每天一小時(shí)體育活動(dòng)的有效開(kāi)展。 線上教研? 立足課堂 　　體育學(xué)科組通過(guò)線上教學(xué)準(zhǔn)備會(huì)議以及每周的教研活動(dòng)，積極商討適合學(xué)生居家鍛煉的教學(xué)內(nèi)容，做到周周一小結(jié)，并在總結(jié)交流中反思、改進(jìn)。 分層教學(xué)? 激趣健體 　　體育組結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的不同，采用分層教學(xué)策略，對(duì)運(yùn)動(dòng)能力有待提高的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)適中，重點(diǎn)在激發(fā)興趣上；對(duì)運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)也會(huì)相對(duì)較高。 結(jié)合實(shí)際? 豐富內(nèi)容 　　在教學(xué)過(guò)程中，不斷調(diào)整策略，確定有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的不同和居家學(xué)習(xí)的局限性，重點(diǎn)以保護(hù)視力、發(fā)展體能、調(diào)節(jié)身心為主。 有效評(píng)價(jià)? 效果明顯 　　通過(guò)分享學(xué)生鍛煉視頻，對(duì)上交的作業(yè)全部一一對(duì)應(yīng)給予指導(dǎo)，以每周一總評(píng)的方式發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和診斷功能，激發(fā)學(xué)生參與興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 特色實(shí)踐? 全面發(fā)展 　　注重學(xué)校傳統(tǒng)特色體育活動(dòng)——跳繩的持續(xù)性推進(jìn)，組織學(xué)生每天進(jìn)行跳繩練習(xí)，既增強(qiáng)了體質(zhì)又培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。 瞧，孩子們繪制了跳繩手抄報(bào)，記錄跳繩小知識(shí)還分享跳繩感悟呢！ 　　特色作業(yè)——自制體育器材“沙包”并創(chuàng)編游戲 　　同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新玩法，既益智又健身。 　　教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。無(wú)論是線上還是線下，伊寧市第二十四小學(xué)的體育教師始終秉持初心，為每一個(gè)孩子全面發(fā)展而上下求索。 撰稿、美篇制作：張艷審核：鄧瑞簽發(fā)：宋麗