<p class="ql-block"> 2021年11月14日，廣東省普通高中課程教學改革科組長專題研修（數(shù)學）培訓的第九天，今天我們研修班的全體同學齊聚在一起進行參觀訪學交流和工作坊學習交流！</p> 參觀見學交流匯報 <p class="ql-block"> 我們聆聽了由第四、五、六組學員代表的參觀見學匯報，大家分享交流。</p> <p class="ql-block"> 學員代表李慧琳老師作華師附中參觀見學匯報。</p> <p class="ql-block"> 學員代表李明老師作廣東仲元中學參觀見學匯報。</p> <p class="ql-block"> 學員代表葉維知老師作順德一中參觀見學匯報。</p> 思悟所學，分享所思 <p class="ql-block"> 韓裕娜博士提出每個人參加參觀見學會有不同的收獲，今天她將向大家介紹“滾雪球”活動模式，并且要求學員們都參與其中，她強調(diào)培訓學習與“滾雪球”有很多相似點：在參與式學習方式上，需要集體每一位學員的投入；在群策群力、集體智慧的碰撞與提升上，需要成員觀點的不斷提出、討論、批判、總結(jié)、凝煉。</p> <p class="ql-block"> 韓博士讓每個小組各選一個問題來思考、討論、歸納。韓博士分給每個小組一張大白紙和一支油性筆，要求大家把討論后的意見、觀點書寫在白紙上，用時10分鐘；然后小組順時針走動為其他小組補充觀點，每一次補充用時5分鐘；等到回到本組時，綜合其他組補充的意見，小組成員再交流，再總結(jié)并提煉本組的最終觀點，用時5分鐘；最后每個小組展示成果，用時3分鐘。</p> <p class="ql-block"> 學員們對本組問題的觀點進行了整理與提煉，并為最后一個環(huán)節(jié)：成果展示，做好了充分的準備。最后每組派一個學員代表作匯報。</p> <p class="ql-block"> 學員們通過“滾雪球效應(yīng)”體驗活動，切身體會到，“滾雪球”活動模式，確實是群策群力，集體智慧的碰撞與提升。這種活動模式，操作簡單，而出現(xiàn)的效果卻如此顯著。學員們從不同角度把自己這幾天的所見所聞所思以“滾雪球”方式呈現(xiàn)，活動帶動了每一位學員思考，針對所提出的問題，結(jié)合這幾天所學紛紛提出切實可行的建設(shè)性建議?；顒舆M一步加強了團隊的凝聚力和結(jié)合眾人的智慧來提出解決這幾天我們所關(guān)注關(guān)于教育教學、新高考、科組建設(shè)中存在的問題。</p> 工作坊匯報 <p class="ql-block"> 下午，學員們到相應(yīng)的工作坊進行學習、交流和匯報。教育教學、新高考、科組建設(shè)三個工作坊順利進行研修活動。</p> <p class="ql-block"> 蔡心耿老師、吳嫦娥老師、劉運科老師三位老師分別為教育教學工作坊、新高考工作坊、科組建設(shè)工作坊的學員代表作了工作坊的學習匯報。</p> 新高考工作坊 <p class="ql-block"> 學員們紛紛結(jié)合自己學校的實際，針對新高考提出在教學、備考方面的問題并進行交流。</p> <p class="ql-block"> 蘇洪雨副教授給我們作《數(shù)學新高考的研討》講座。他結(jié)合考生答題存在的問題及原因分析給我們幾點教學建議：1.教學要回歸教學本質(zhì)，注重數(shù)學學習過程；2.加強數(shù)學四基訓練，培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力；3.文理不分科，注重通性通法的訓練；4.學會規(guī)范解答。</p> 教育教學工作坊 <p class="ql-block"> 姚靜副教授強調(diào)課堂教學要落實好“四基”和“四能”，要對教學目標的正確理解，對每個主題單元都要有明確的教學目標，<span style="font-size:18px;">要有對應(yīng)的課程性目標才能有基本活動體驗。另外她還強調(diào)老師應(yīng)當要注意</span>區(qū)分教學目標和教學任務(wù)，過程性目標必不可少，課堂上要考慮學生的學習過程，要思考促進學生發(fā)展什么？結(jié)合學生的實際，可以通過任務(wù)的分配來實現(xiàn)分層教學。</p> 科組建設(shè)工作坊 <p class="ql-block"> 馮偉貞副院長與學員們進行《科組長的角色與擔當》工作坊活動。馮院長從以下四個方面引導學員們思考和交流探討并作指導：</p><p class="ql-block"> 一、 專業(yè)方面</p><p class="ql-block"> 1．作為科組長，你是如何提升自身的專業(yè)能力的？</p><p class="ql-block"> 2．幫助科組老師的專業(yè)發(fā)展，你有什么心得體會？</p><p class="ql-block"> 二、科組日常方面</p><p class="ql-block"> 1．你遇到的科組日常工作有哪些難點？是如何解決的？</p><p class="ql-block"> 2．關(guān)于做好科組日常工作，你有哪些體會？</p><p class="ql-block"> 三、組織引領(lǐng)科組教研方面</p><p class="ql-block"> 1.組織引領(lǐng)科組教研，你有哪些做法？</p><p class="ql-block"> 2．提升科組教研的質(zhì)量，你有什么想法？</p><p class="ql-block"> 四、教學信息化技術(shù)方面</p><p class="ql-block"> 1．提升科組教學信息化能力，你有哪些做法？</p><p class="ql-block"> 2．提升科組教學信息化能力，你有什么展望？</p> <p class="ql-block"> 工作坊研修，是團隊的合力、是智慧的碰撞、是項目化學習、是探索性研究，以此不斷助力教師成長、推進教師自身發(fā)展。通過工作坊研修，我們凝聚智慧，共研成長，我們會以更堅定、更扎實的態(tài)度繼續(xù)研修。</p> <p class="ql-block"> 很幸運工作坊有領(lǐng)銜人的引領(lǐng)，有小伙伴的抱團成長，學員們定會將所有的幸運化作前進的動力。相信在接下來的時光中，我們會帶著一份向上的力量，遇見更多美好。</p>