素質(zhì)測(cè)評(píng)促成長(zhǎng)，樂學(xué)奮發(fā)展風(fēng)采 ——五年級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)

西安經(jīng)開第九小學(xué)

在雙減政策的實(shí)施下，為了有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，我校開展以“素養(yǎng)測(cè)評(píng)促成長(zhǎng)，樂學(xué)奮發(fā)展風(fēng)采”為主題的期中綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)氛圍，為每一位學(xué)生提供展示鍛煉的平臺(tái)。 　　本次期中測(cè)評(píng)，我們摒棄了試卷測(cè)評(píng)單一維度的考試，把語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、微機(jī)等各學(xué)科素養(yǎng)融入生動(dòng)、輕松的闖關(guān)情境中，把知識(shí)能力與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，通過快樂闖關(guān)等形式多樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。 妙“語”絕倫 　　“我能選出最合適的”“我能填入最恰當(dāng)?shù)摹笨疾炝撕⒆觽兊膶?duì)于基礎(chǔ)的掌握，同時(shí)通過單人闖關(guān)的趣味形式讓孩子把平時(shí)最枯燥的基礎(chǔ)記憶轉(zhuǎn)化成最具成就感的通關(guān)法寶。 　　“我能讀出最深刻的”通過課內(nèi)、課外閱讀，考察了孩子對(duì)于文章的理解能力和語言表達(dá)能力，通過小組合作、小組PK的方式，加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。 “數(shù)”一數(shù)二 數(shù)學(xué)的闖關(guān)游戲難度逐層遞增【才華橫溢——“理論”家】【神“計(jì)”妙算——小諸葛】【得心應(yīng)手——“實(shí)踐”家】【巧思妙想——“創(chuàng)作”家】 　　以“核心素養(yǎng)巧生根多元評(píng)價(jià)展風(fēng)采”闖關(guān)活動(dòng)來考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及表達(dá)溝通、言行得體等綜合素養(yǎng)。 英”姿颯爽 　　英語的測(cè)評(píng)簡(jiǎn)直像是開了一場(chǎng)全英文的Party，孩子們?cè)诶蠋煹膸?dòng)下酣暢淋漓的進(jìn)行英語“狂歡”。 【情景對(duì)話】【千挑萬選】檢測(cè)學(xué)生見詞能拼的英語拼讀能力及口語交際能力。 　　除了語數(shù)英三科，音體美、勞技、微機(jī)也開展了形式多樣內(nèi)容豐富的闖關(guān)趣味測(cè)評(píng)。 余“音”繚繞 【小小演唱家】 　　從演唱技能，音樂技能，完整的演唱歌曲及樂理符號(hào)的識(shí)別。 身輕“體”健 　　根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，體育測(cè)試共設(shè)兩個(gè)項(xiàng)目：立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈，從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體育健康狀況。 完“美”無瑕 【國(guó)畫游戲】【畫家是哪里人】【鑒賞《溪山行旅圖》】 　　美術(shù)此次通關(guān)重在考察學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——國(guó)畫的用具認(rèn)識(shí)。通過難易兩種提問方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何欣賞國(guó)畫。 “勞”逸結(jié)合 勞技課創(chuàng)造性的設(shè)置動(dòng)手項(xiàng)目：【我是勞動(dòng)小能手】 　　引導(dǎo)學(xué)生利用一節(jié)課時(shí)間，將薯片桶或者塑料瓶、易拉罐、紙盒等廢舊物品做成一個(gè)漂亮的儲(chǔ)蓄罐。 無“微”不至 　　計(jì)算機(jī)運(yùn)用是未來工作生活中必不可少的一項(xiàng)技能，此次老師帶領(lǐng)孩子們利用幻燈片進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)。綜合作品的完整性、畫面感、技術(shù)難度，以及平時(shí)課堂表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)束后，老師在孩子的通關(guān)卡上進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)為孩子成長(zhǎng)奠基良好基礎(chǔ)，為孩子的全面發(fā)展擴(kuò)寬道路，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)向上的學(xué)習(xí)自信心！ 編輯：勾曉璇排版：屈月月審閱：徐盼