<p class="ql-block"> 為進一步強化落實市教育局疫情防控部署要求，扎實做好我校疫情防控工作，提高校園防范和應急處置能力，確保學校安全穩(wěn)定，維護學校正常教學秩序和師生生命安全。我校于11月15日開展新冠肺炎疫情防控處置應急演練。</p> 部署與準備 <p class="ql-block"> 我校高度重視演練活動，秉承著“演練即實戰(zhàn)”的要求，制定了詳盡的演練方案，召開了疫情演練動員部署會。學校疫情防控領導小組組長張巍校長對本次演練方案進行了詳細解讀，明確各自的分工及職責，為本次疫情演練奠定了良好的基礎。</p> <p class="ql-block"> 應急演練分為入學篇、上課篇、放學篇三個場景進行模擬，整個演練過程緊張有序、各個環(huán)節(jié)配合密切，對提高防范和應急處置能力有很強的實操借鑒意義。</p> 入校篇 <p class="ql-block"> 學生自校門兩側(cè)的學生通道有序入校，佩戴口罩，間隔1米，在執(zhí)勤教師的引導下依次通過紅外體溫監(jiān)測儀測溫。體溫正常的學生由不同路徑進入相應教室。體溫異常學生進入臨時留觀點等待進一步應急處理。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)一名學生在入校時體溫檢測過程中出現(xiàn)異常，立即報給學校疫情防控負責人，并第一時間將異常學生帶至學校臨時留觀室，并進行體溫復測，接觸史問詢，啟動應急處置流程。</p> <p class="ql-block">入班晨午檢。</p> 上課篇 <p class="ql-block"> 任課教師發(fā)現(xiàn)一名學生在上課過程中出現(xiàn)異常，精神萎靡，并伴有嘔吐等疑似癥狀。立即報給學校疫情防控負責人，并第一時間聯(lián)系保健教師，由保健教師將異常學生帶至學校留觀室。</p> <p class="ql-block"> 原班級學生有序轉(zhuǎn)移到備用教室，由班主任老師進行心理疏導與體溫復測，待班級通風消毒后方可返回教室上課。</p> <p class="ql-block">原教室通風消毒。</p> <p class="ql-block">備用教室使用后通風消毒。</p> <p class="ql-block"> 異常學生由保健教師帶至隔離室，進行體溫復測，詢問其健康狀況、臨床癥狀、發(fā)病前14天有無外地旅居史、相關發(fā)熱或呼吸道癥狀患者接觸史等，做好信息登記（包括姓名、性別、年齡、班級、家庭住址、學生及家長聯(lián)系方式、體溫、接觸史等），通知學校疫情防控辦公室并啟動應急流程。</p> 放學篇 <p class="ql-block"> 學生按一米以上距離排成兩隊。師生全員戴口罩，途中學生不說話、不擁擠、不推搡，保持隊伍的安靜、整齊和有序。</p> 消殺、通風篇 物資儲備篇 總結(jié)與反思 <p class="ql-block"> 演練結(jié)束后，張巍校長做了詳細的總結(jié)，指出演練中存在的問題和不足，我們將不斷的調(diào)整和完善，堅定信心，精準防、嚴格控，確保師生健康安全，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 當前，新冠肺炎疫情仍在全球蔓延，國內(nèi)零星散發(fā)病例和局部暴發(fā)疫情的風險仍然存在，疫情防控形勢依然嚴峻復雜，加之進入秋冬季后呼吸道傳染病高發(fā)，疫情會有反彈回潮風險，一旦防控措施不到位極易造成疫情反彈。</p><p class="ql-block"> 我校將以此次演練為契機，將進一步規(guī)范新冠疫情防控應急處置方法，全面落實聯(lián)防聯(lián)控措施，提高全體師生的應急意識和作戰(zhàn)能力，為有效應對冬季突發(fā)新冠肺炎疫情做好萬全準備，切實把疫情防控工作落實落細。</p>