創(chuàng)建和諧班級(jí)，共建美好校園——雞澤縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十二周升國(guó)旗儀式

曉英

秋風(fēng)灑落葉，涼涼的冬的寒意，已經(jīng)浸潤(rùn)每一處肌膚，就在此刻第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一群充滿朝氣、積極、陽光的孩子們，在樂觀向上的老師們陪伴下，有序來到第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)上，舉行第十二周升國(guó)旗儀式。 　　本周升旗主題為:“創(chuàng)建和諧班級(jí)，共建美好校園”。 本次升旗儀式有三年級(jí)一班的代紫若主持。 第一項(xiàng)：出旗，全體肅立。出旗中，少先隊(duì)員的認(rèn)真。 第二項(xiàng)：全體師生行注目禮，少先隊(duì)行隊(duì)禮。升國(guó)旗，唱國(guó)歌。全體師生的最高禮節(jié)。 護(hù)旗隊(duì)的隊(duì)員們整齊劃一的步伐。 全體學(xué)生的參與，為我們今天升國(guó)旗儀式，做好最真實(shí)有效的鋪墊。 三年級(jí)學(xué)生代表，賀伊婷同學(xué)進(jìn)行國(guó)旗下講話，她演講的題目是《創(chuàng)建和諧班級(jí)，共建美好校園》。 　　和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。 　　和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為組，帶動(dòng)各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育系統(tǒng)以及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。 　　和諧其實(shí)是與秩序緊密相連的。秩序，包含著對(duì)每個(gè)人、每個(gè)集體的行為要求，遵守秩序是構(gòu)架和諧校園環(huán)境的基礎(chǔ)，但只以秩序概括和諧卻又是不全面的。當(dāng)秩序成為一種習(xí)慣，當(dāng)秩序早已成為支配我們行動(dòng)的潛規(guī)則，那么和諧的作用就會(huì)慢顯層出了。 　　校園能潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧的發(fā)展舞臺(tái)。一個(gè)和諧的校園，除了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，寬敞明亮的教學(xué)樓，綠草如茵的操場(chǎng)，更需要以人文關(guān)懷為依托。 為創(chuàng)建和諧校園努力 栗校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，以人文關(guān)懷為依托。 正確的領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，和諧共榮。 共同努力，齊頭并進(jìn)。 相互支持 任何一處成長(zhǎng)，都有學(xué)生無數(shù)遍的練習(xí)。 任何一點(diǎn)收獲，都有老師無數(shù)遍的叮嚀。 任何一處成功，都有領(lǐng)導(dǎo)精心安排。 　　學(xué)校是我們的，構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。 校園是我們夢(mèng)開始的地方，它給予我們對(duì)它的愛。 和諧的校園，會(huì)讓每一位學(xué)生都能在圓夢(mèng)的路上駕馭者自己的青春。 謹(jǐn)以此美篇紀(jì)念第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，為構(gòu)建和諧校園，齊心協(xié)力中。