<p class="ql-block ql-indent-1">“想要給蘑菇一個家”是孩子們搭建蘑菇屋的初衷，經(jīng)過全班幼兒的投票選擇，最終孩子們選出了何明依和楊霈澤的設(shè)計圖，這周何明依小組的成員們根據(jù)設(shè)計圖正在進行搭建呢！發(fā)生了哪些故事呢？一起來看看吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">先一起來討論一下，搭建這個蘑菇屋需要什么東西呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">“根據(jù)這個設(shè)計圖來看，我們需要一個三角形和一個長方形或者正方形！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“最好大大的！可以裝的下蘑菇！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“那我們先找一個長方形或者正方形吧！”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思：本次蘑菇屋搭建，是分小組進行，由設(shè)計者挑選同伴，與她一起搭建。我們嘗試運用活教育理念中提倡的幼兒的學(xué)習(xí)方式：分組學(xué)習(xí)，共同研討，來進行本次活動！整個過程交給孩子自己討論、探索，真正做一名小主人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">看！這里的長方形框子很適合哎！就它啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">確定了蘑菇屋的主體部分，孩子們已經(jīng)迫不及待準(zhǔn)備進行搭建活動了……</p><p class="ql-block ql-indent-1">可是……</p><p class="ql-block ql-indent-1">“蘑菇是需要陰暗潮濕的地方生長的，這個筐子有這么多的洞洞，陽光都照進來了，那蘑菇怎么辦？”</p><p class="ql-block"><br></p> 遇到新問題 <p class="ql-block ql-indent-1">怎么樣可以把這些洞洞遮住呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">嘗試一：用膠布貼</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不行！膠布是透明的，貼上還是有陽光。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">嘗試二：用積木！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">可是，還是有光照進來，而且積木也固定不上，這可怎么辦呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思：整個活動過程中，我們教師缺少定力，在小朋友不斷嘗試失敗時，我們總是忍不住想要上前指導(dǎo)，但其實試錯也是學(xué)習(xí)的過程。失敗了，反而更能引發(fā)小朋友的積極思考。</p> 尋求幫助 <p class="ql-block ql-indent-1">“趙老師，我們遇到了困難，我們想要把這些洞洞遮住，怎么做呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“或許，你們可以問問其他小朋友的意見！一起來進行一個討論會吧！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“可以用布，來幫助它遮住洞洞！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“紙也是個不錯的選擇哦！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“紙板呢？是不是也可以呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“黏土！用黏土把這些洞洞都遮??！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過孩子們的討論，我們選出：布、紙、紙板、黏土，四種材料。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思：當(dāng)小組活動遇到困難時，小組成員已經(jīng)無法解決，尋求別人的幫助也是一個好辦法！討論會的火熱進行讓小朋友們很快找到了解決方法！也讓我們老師明白，孩子們可以解決自己的遇到的絕大部分問題！</p> 篩選材料 <p class="ql-block ql-indent-1">“測試一下透光性吧！看看哪個最遮光！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“紙板排第一，粘土排第二，布排第三，紙排第四！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“那我們就選紙板！紙板厚！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“不行不行，紙板和紙都容易破啊，如果我們給蘑菇澆水水把紙弄壞了怎么辦??？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“那試試粘土吧！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“這么多洞洞！要用多少粘土啊……”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“而且粘土用手一戳就破了啊……”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“那就用我們畫畫用的桌布吧！多鋪幾層！就好啦！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思：整個談話過程沒有教師的語言引導(dǎo)，在游戲中，孩子們根據(jù)已有的知識經(jīng)驗積極思考，判斷不同材質(zhì)的材料是否適合，最終確定了最后運用的材料。從而也告訴我們，別太小瞧孩子！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看我們的小朋友們多認真呀！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來，就到了制作三角形的時候啦！看看我們可愛的小朋友們是怎么做的呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后給它裝上門！太完美啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">可愛的蘑菇屋制作完成啦！期待小蘑菇的入住哦！</p><p class="ql-block"><br></p>