<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提升教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)教師發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)學(xué)?！半p減雙提升”11月9日一年級(jí)開展了“兩課三反思”教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 【語(yǔ)文篇】</b></p><p class="ql-block"> 王薇《雪地里的小畫家》：課的開始，老師先用生動(dòng)有趣的多媒體課件展示一幅美麗的動(dòng)態(tài)雪景圖，引入了課文的第一句“下雪啦，下雪啦！”使孩子們自然進(jìn)入了課文的情境之中，產(chǎn)生了自主學(xué)習(xí)的愿望。接下來(lái)采用個(gè)別認(rèn)讀、集體讀、小老師帶讀、開火車讀、男女生比賽讀等多種識(shí)字方法開展識(shí)字教學(xué)，有效地提高了識(shí)字效果。</p> <p class="ql-block"> 楊成美執(zhí)教《12雪地里的小畫家》，注重理解運(yùn)用。讓學(xué)生找一找文中描寫了哪些動(dòng)物和景物，用圈一圈、畫一畫的方法，把小動(dòng)物的足跡和雪地上的“竹葉、梅花、楓葉、月牙”聯(lián)系起來(lái)，再啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，說(shuō)說(shuō)對(duì)動(dòng)物們的了解。融入青蛙冬眠這一科學(xué)知識(shí)。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)想象、表演、朗讀等形式，感悟動(dòng)物們雪地“作畫”的快樂(lè)心情，體會(huì)課文的趣味和意境，啟發(fā)學(xué)生展開想象。</p> <p class="ql-block"> 喻仙老師執(zhí)教的《大小多少》，“實(shí)”，“活”是整節(jié)課的特點(diǎn)，喻老師講授的過(guò)程中很有條理，對(duì)課的內(nèi)容很熟悉，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然；強(qiáng)化讀的訓(xùn)練，指名讀、齊讀、帶著感情讀，學(xué)生讀得有滋有味，通過(guò)讀孩子深刻的理解課文內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 楊青青執(zhí)教《小書包》，本課由6個(gè)詞語(yǔ)和一首輕快，活潑的兒歌組成。楊老師通過(guò)拍手有節(jié)奏地讀詞串、兒歌，動(dòng)手實(shí)踐整理書包，讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)用品是他們讀書寫字的好伙伴，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整理、愛(ài)惜文具的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 雷婭芳執(zhí)教《比尾巴》。通過(guò)課件和教師的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物比尾巴比賽的情景，巧妙的將課文學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合在一起，比賽結(jié)束，讓學(xué)生沖當(dāng)小評(píng)委，為每種小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，最終能輕松的掌握六種小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，并能夠有感情的朗讀好六個(gè)問(wèn)句，把課文讀的朗朗上口，富有節(jié)奏，通過(guò)擴(kuò)展延伸，學(xué)生能夠模仿課文句式，輕松學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 【數(shù)學(xué)篇】</b></p> <p class="ql-block"> 李晶老師執(zhí)教的是《連加、連減》。李老師思路清晰，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過(guò)程由淺入深，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組合作探究來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 畢正蓮老師執(zhí)教的是《認(rèn)識(shí)鐘表》。畢老師通過(guò)多媒體教學(xué)與實(shí)物直觀教學(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，畢老師注重培養(yǎng)課堂小助手，讓學(xué)生當(dāng)小老師檢查小組的學(xué)習(xí)情況，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block"> 王瓊芬老師執(zhí)教的是《加減混合》，王老師首先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。其次王老師通過(guò)交流和討論，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 蘇建芬老師執(zhí)教的是《兩個(gè)數(shù)之間有幾個(gè)數(shù)》，蘇老師注重培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)學(xué)的能力，引導(dǎo)學(xué)生用圈一圈的方法尋找數(shù)學(xué)信息，標(biāo)出疑問(wèn)，接著蘇老師用數(shù)一數(shù)、畫一畫、多媒體直觀展示等方法來(lái)突破重難點(diǎn)，課堂效率較高。</p> <p class="ql-block"> 劉芝蘇老師執(zhí)教的是《9加幾》。劉老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，劉老師通過(guò)讓學(xué)生擺一擺，圈一圈等活動(dòng)來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)，劉老師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、語(yǔ)言表達(dá)的能力，課堂上劉老師放手讓學(xué)生自己講解學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體性的最佳結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 教研課后，大家立即進(jìn)行了評(píng)課。研討如何落實(shí)搞好一年級(jí)教學(xué)教育工作，課堂如何控制節(jié)奏扎實(shí)基礎(chǔ)。大家談了各自的見(jiàn)解，肯定了教師的課堂管理和組織能力，也提出了很多中肯的課堂教學(xué)建議和問(wèn)題反思。一群人，一間教室，大家相約一起勠力共研；一堂課，一顆齊心，大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)。</p><p class="ql-block"> 李海英副校長(zhǎng)全程參與了活動(dòng)，她指出要注意培養(yǎng)學(xué)生在課堂上和生活中良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。教師講課語(yǔ)言要簡(jiǎn)練不啰嗦，讓課堂簡(jiǎn)潔高效，把課堂歸還給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 相信在未來(lái)的日子里，老師們能夠積累經(jīng)驗(yàn)，越戰(zhàn)越勇，不忘初心，繼續(xù)前行。</p><p class="ql-block">編輯：楊春葵 </p><p class="ql-block">圖片：柏蕊 李晶</p><p class="ql-block">審稿：李海英</p>