落實“雙減”政策，共話“高效”課堂——海澄中心小學校本教研系列（二）

冰凝旖旎

“教而不研則淺，研而不教則空?！痹凇半p減”政策引領(lǐng)下，為了扎實推進教學工作，提升教師業(yè)務(wù)能力。11月8日，海澄中心小學的技能科校本教研活動周如火如荼地開展著。 英語組 　　英語組郭雅玲老師執(zhí)教的四年級《Christmas PartB》，以活動為載體，整合和豐富了教材語料，使語料貼近學生實際生活，體現(xiàn)了教學的創(chuàng)新和個性化，做到了課堂教學活動化、活動交際化、交際情景化、內(nèi)容任務(wù)化，使學生真正掌握了重點句型和教學目標。本節(jié)課教學設(shè)計的顯著特點是在師生交流的過程中，以文化背景知識為切入點導入所學知識，在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在完成任務(wù)中鞏固所學語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，在表演中運用語言。 　　英語組李娉老師執(zhí)教《Unit5 Months of the Year PartA》從英文歌曲《The Months of the Year》導入，讓學生在愉快的氣氛中復習已經(jīng)學過的月份單詞，并為后面其他月份單詞教學做好鋪墊。在學習文本時，以問題為導向，培養(yǎng)學生自主學習能力，之后將月份和學生感興趣的節(jié)日、天氣、活動等相聯(lián)系，讓學生看圖，用一句話造句，培養(yǎng)學生把所學的語言運用到語言實踐活動中，讓英語學習更加生活化。最后，拓展環(huán)節(jié)，讓學生通過老師提供的寫作范本，將本課所學的內(nèi)容和自身實際相聯(lián)系，寫一寫自己最喜歡的月份，達到學以致用的目的。 　　英語組陳林旋老師執(zhí)教的三年級《Unit 5 My Family Part B》，創(chuàng)設(shè)了時光之旅這一情境，激發(fā)學生興趣。教師先是復習舊知，引入男女生，之后呈現(xiàn)游戲，兄弟姐妹的單詞，讓學生在愉快的氛圍中體驗新知。整堂課結(jié)合生活實際，由易到難，循序漸進，拉近了學生與文本的距離，培養(yǎng)了學生說英語的意識，用英語的能力。 　　課后，英語組老師們互相評課。老師們對四節(jié)英語課提出了獨到的見解，并提出，英語課堂要始終圍繞了核心素養(yǎng)。經(jīng)過開課評課，老師們受益匪淺，對如何上一節(jié)優(yōu)秀的英語課，有了更進一步的認識。 音樂組 　　音樂組郭藝玲老師執(zhí)教的三年級《老爺爺趕鵝》。新課開始前，組織教學環(huán)節(jié)，師生問好，通過音階模唱來鞏固學生的音高概念，隨后郭老師用“買東西，賣東西”的方式引出歌曲中誰在哪里買/賣什么，激發(fā)學生的學習興趣從而導入新課。教學活動環(huán)節(jié)，郭老師讓學生聆聽感受完歌曲后詢問學生是否愿意跟隨老爺爺趕集，并讓學生完成老爺爺交給的難題進行歌曲學習。學生用食指畫線感受二分音符，四分音符，八分音符的時值。師生一起合作，突破難點。通過多種形式的學習和演唱，學生在無形中掌握了知識并獲得了歡樂，通過學生小結(jié)，老師總結(jié)的方式，同學們明白了樂觀，積極向上的生活態(tài)度尤為重要，在以后的學習和生活中要保持這種心態(tài)。本次課本著以學生為主，老師起引導作用并最大力度的發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力的新型課堂關(guān)系中圓滿結(jié)束。 鄭晶晶老師這一堂關(guān)于《老鼠和大象》的音樂課，整堂課中，鄭老師用創(chuàng)編方式創(chuàng)設(shè)音樂學習意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設(shè)大大調(diào)動了學生的積極性，讓學生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進入到了新課的學習。鄭老師首先讓學生分別用象聲詞念出大象和老鼠的節(jié)奏，這樣調(diào)動學生學習的積極性，也突破了節(jié)奏難點。其次，她讓學生進行有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學生去觀察發(fā)現(xiàn)弱起小節(jié)，并對于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識進行講解，降低演唱的難度，形象、直觀、學生感興趣，并且能夠準確掌握；老鼠的“念白”部分用表演形象來鞏固強化。從而使孩子們對于后面的唱歌教學更加輕而易舉的掌握。最后課堂小結(jié)鄭老師及時對孩子們進行真、善、美的教育，使孩子們對大象的勤勞穩(wěn)重忠厚更加喜歡，并認識到小老鼠總是只看到別人缺點的壞毛病。 美術(shù)組 　　美術(shù)組魏奕芳老師執(zhí)教的《夢幻中的城堡》，是人教版美術(shù)教材小學三年級上冊的內(nèi)容。屬教材所定義的“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。本課主要是通過教學指導學生用采用繪畫、剪刻、粘貼等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡作品。為激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，魏老師充分搜集了相關(guān)教學資料，并查閱和借鑒了網(wǎng)絡(luò)上的關(guān)于本課的一些課堂實錄，發(fā)現(xiàn)在教學方法上基本上是以情境導入法為主。雖然現(xiàn)代生活中的建筑日新月異，但作為我們這樣一所在城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學，生源絕大多數(shù)來自農(nóng)村，沒有多少學生親眼目睹異于居民樓樣式的建筑，有的只是通過電視或漫畫而對城堡有一個比較模糊或抽象的認識而已。正因如此，魏老師利用童話的超現(xiàn)實形式和本課結(jié)合起來更能給學生以想象和創(chuàng)作的空間。本節(jié)美術(shù)課取得了較好的教學效果。 體育組 　　體育組鄭冬冬老師帶來的水平六年級《站立式起跑》一課，本課以新課標為依據(jù),在教學中堅持“以人為本”、“健康第一”的體育思想為指導。注重興趣培養(yǎng)，使整個教學過程始終處于積極、活躍、主動的狀態(tài)。 整堂課教師教態(tài)自然、大方、風趣。并采用多種練習方式，從而充分調(diào)動起了學生參與練習的積極性。學生整堂課在愉悅的氛圍中，不知不覺地渡過了充實的一節(jié)課，使學生在不知不覺在鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì)。 體育組老師們進行體育學科培訓 　　新學期，新起點，學校全體老師將攜手同行，認真落實“雙減”政策，書寫教育教學新篇章，煥發(fā)課程活力，為海澄中心小學孩子們的全面成長保駕護航，著力打造“雙減”下的品質(zhì)課堂。通過課內(nèi)做加法，做到應(yīng)教盡教，有效完成，強化學校教育的主陣地；課外做減法，減輕學生過重的作業(yè)負擔，把時間還給學生；結(jié)合作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”，聚焦孩子家校生活一點一滴，不斷加強課堂管理，全力實現(xiàn)“增效減負”，打造有活力、有魅力、有效力的課堂，實現(xiàn)常態(tài)課的優(yōu)質(zhì)化，不斷提升教學質(zhì)量！撰稿：各技能科教研組供圖：各技能科教研組編輯：陳林旋審稿：洪雅茹定稿：桂慶有