<p class="ql-block" style="text-align:right;">——東?？h山左口鄉(xiāng)第四幼兒園“四季桌”上的“慢養(yǎng)育”</p> <p class="ql-block"> 杜威提出“教育即生長(zhǎng)”——“生命就是發(fā)展;不斷發(fā)展，不斷生長(zhǎng)，就是生命”。我們的教育就是讓生命不斷顯現(xiàn)，不斷生長(zhǎng)，讓生命達(dá)到更好的狀態(tài)，成為更好的自己。在這過(guò)程中，我們?cè)噲D創(chuàng)設(shè)一個(gè)“親生命”的環(huán)境，使環(huán)境成為隱性課程，“讓環(huán)境會(huì)說(shuō)話”，讓環(huán)境無(wú)害、可愛(ài)美麗、和藹可親、充滿生命氣息，近期，我們借助“四季桌”把四季“請(qǐng)”進(jìn)室內(nèi)，讓季節(jié)可親、可近，讓孩子在環(huán)境的潛移默化的影響下認(rèn)知、感悟、理解生命。</p> <p class="ql-block"> 首先，全園教師開(kāi)展研討，對(duì)四季桌的創(chuàng)設(shè)方法、作用、價(jià)值意義和注意事項(xiàng)進(jìn)行廣泛討論，在討論中達(dá)成共識(shí)：1.要做到“兒童本位”，詢問(wèn)幼兒的理解、聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)、讓幼兒參與到創(chuàng)設(shè)之中；2.要具有鮮明的季節(jié)特點(diǎn)，發(fā)揮四季桌的作用，讓幼兒可以通過(guò)四季桌感受當(dāng)下的季節(jié)；3.要具有美感，在四季桌中要能夠激發(fā)幼兒感受美的興趣。</p> <p class="ql-block"> 然后，全園教師根據(jù)本班兒童的興趣和資源，發(fā)揮家園合作優(yōu)勢(shì)，廣泛發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，家園合作收集材料，在幼兒的和老師的共同努力下，一張張精致富有美感的四季桌產(chǎn)生了。</p> <p class="ql-block"> 最后，全園教師互相參觀，交流制作理念和過(guò)程，分享、討論在制作中的教師智慧、兒童智慧、家長(zhǎng)智慧。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這樣一次次研討、創(chuàng)設(shè)、分享，老師們?cè)僖淮胃惺艿搅藘和闹腔郏僖淮胃惺艿江h(huán)境潛移默化的作用，再一次獲得美的熏陶。</p>