<p class="ql-block"> 人生這本書慢慢讀。因?yàn)槲粗?，所以好奇；因?yàn)楹闷?，所以驚喜，只有這樣才能讀懂人生，過好生活。都說短暫的別離是為了另一段相逢的驚喜，我們今天的驚喜就是迎來了與鄭建業(yè)老師的第二次相逢?；叵雰芍芮班嵔I(yè)老師第一次精彩的分享，感覺還余溫未消，今天有幸又能目睹鄭老師的風(fēng)采，傾聽鄭老師精彩的講座，感覺心靈得到了洗滌。</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)可以說陣容龐大：教育局王局長、基教股肖股長、進(jìn)修校楊校長、全省各地國培鄉(xiāng)村校長以及全省各校的讀書愛好者都參加了這次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先是主持人祥順鎮(zhèn)中心校張廣云老師以精彩的開場(chǎng)白拉開了本次云端講座的帷幕。然后，鄭建業(yè)老師為我們進(jìn)行《教師的建議》的第二次專題解讀講座。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 今天他要解讀的是從另一個(gè)角度和思維解讀蘇霍姆林斯基教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。主要有兩個(gè)主題。一是《蘇霍姆林斯基教育思想對(duì)教師成長的意義》。二是《教師如何實(shí)現(xiàn)快速成長》</p><p class="ql-block"> 主題一 《蘇霍姆林斯基教育思想對(duì)教師成長的意義》</p><p class="ql-block">一、從走近杰出的教育家蘇霍姆林斯基</p><p class="ql-block"> 瓦西里·亞里山德羅維奇·蘇霍姆林斯基，蘇聯(lián)（烏克蘭籍）杰出的教育理論家和教育實(shí)踐家。他出生于1918年9月28日，從1948年到1970年9月2日逝世前，歷時(shí)22年，擔(dān)任帕夫雷什中學(xué)的校長。 </p><p class="ql-block"> 他共撰寫41種專著、600多篇論文和1200多篇童話、小故事，作品被譯成30多種文字在世界各國發(fā)行。他的著作被稱為“活的教育學(xué)”、“學(xué)校生活的百科全書”，他本人被譽(yù)為“蘇聯(lián)教育界超群絕倫的人物”、“教育思想的泰斗”。</p><p class="ql-block">二、蘇霍姆林斯基教師成長經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基提出“人是最高價(jià)值” 教育論斷，并提出了教育的根本任務(wù)是“培養(yǎng)個(gè)性和諧全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者”這一教育思想，而實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，必須讓學(xué)生在德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育諸方面全面發(fā)展，并探索建立了豐富的教育思想。主要做到以下幾點(diǎn)：</p> <p class="ql-block">三、為什么說蘇霍姆林斯基是我人生成長的燈塔？因?yàn)?lt;/p> <p class="ql-block"> 主題二 《教師如何實(shí)現(xiàn)快速成長》</p><p class="ql-block">教師實(shí)現(xiàn)快速成長的四個(gè)關(guān)鍵詞——觀念、行動(dòng)、平臺(tái)、突破</p> <p class="ql-block">這是鄭建業(yè)老師送給青年教師們幾句話，讓我們?cè)趩⒌现胁粩喑砷L。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后廉校長在作總結(jié)時(shí)，傳達(dá)了王局長的委托他對(duì)鄭老師的兩點(diǎn)意思。一是對(duì)鄭老師淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)教育的情懷，對(duì)您專業(yè)專注的敬慕。二是對(duì)您無私的為我校、我縣、我省教師專業(yè)化成長高端引領(lǐng)表達(dá)感謝。</p><p class="ql-block"> 雖然疫情阻止了我們的腳步，卻阻止不了我們想學(xué)習(xí)的心，阻止不了我們想讀書的欲望。在這大雪紛飛，寒氣逼人的冬季，鄭建業(yè)老師的第二次講座給我們帶來了一股暖流，這是對(duì)我們心靈的又一次洗滌。希望在不久的將來我們能和鄭老師來一次真正的相逢。</p>