學(xué)師重教，爭(zhēng)作時(shí)代智慧型新教師——2021年容縣新入職教師第一階段集中培訓(xùn)

落落

學(xué)習(xí)是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，而終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。教師唯有樹(shù)立"活到老，學(xué)到老"的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。讓我們爭(zhēng)做一個(gè)新時(shí)代的智慧型老師吧！ ○○○○○○○○○ 開(kāi)班儀式 2021年11月6日在容縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校展開(kāi)了2021年容縣入職新教師第一階段集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由楊局長(zhǎng)作開(kāi)班儀式講話(huà)。 ○○○○○○○○○ 1 家庭教育與家校共育 劉瑩老師首先向?qū)W員介紹什么是家教和家風(fēng)，然后給出如何做好家庭教育和家校共育的建議；習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“家庭是人生的第一所學(xué)校，無(wú)論時(shí)代發(fā)生多大的變化，無(wú)論生活格局發(fā)生多大的變化，我們都要重視家庭理論、注重家庭、注重家風(fēng)?！?lt;/p> 學(xué)員感言 @覃艷: 學(xué)生是在學(xué)校，家庭以及社會(huì)的共同影響下成長(zhǎng)的。學(xué)校的教育工作要順利開(kāi)展，必須要有家庭教育的緊密配合。劉瑩老師的講座讓我認(rèn)識(shí)到家校合作，家校共育的重要性。而且還掌握了一些家校共育的對(duì)策：第一，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的角色；第二，明確家長(zhǎng)的地位；第三，厘清參與原因；第四，班主任要分層次地讓家長(zhǎng)參與班級(jí)建設(shè)。 在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。 ○○○○○○○○○ 2 新形態(tài)下學(xué)生意識(shí)形態(tài)及教育改革 林萍老師對(duì)《新形勢(shì)下做好學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作及掌握教育改革新政策》進(jìn)行了詳細(xì)分析。首先，提到以下五點(diǎn)。第一：提高政治站位，堅(jiān)守原則方向；第二：溝通各方力量，凝聚工作合力；第三：增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)能力，主動(dòng)謀劃應(yīng)對(duì)；第四：深入調(diào)查研究，做到因人施策；第五：創(chuàng)新育人方法，適應(yīng)環(huán)境變化。與之同時(shí)，還提到了，新形勢(shì)下教師應(yīng)掌握教育改革新政策包括了：“雙減”政策、廣西高考改革、職業(yè)教育改革。讓我們?cè)诮逃虒W(xué)工作崗位上，更清楚自己的工作目標(biāo)，在當(dāng)前形勢(shì)下的政策變化下，更好的應(yīng)對(duì)！ 學(xué)員感言 @梁洪淼: 非常感謝這次的培訓(xùn)給我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)了非常大的幫助，培訓(xùn)中讓我感受最深的是如何在自己的崗位當(dāng)中，保持工作的熱情。記得培訓(xùn)中的一位老師曾講過(guò)，要做一位反思型的教師。一句印象最深的話(huà)，是林萍老師說(shuō)的：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。努力去做一名反思型的教師，不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不僅可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提高自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我超越。 ○○○○○○○○○ 3 教師教態(tài)和教師禮儀 禮儀是人類(lèi)為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來(lái)。楊理老師在《教師教態(tài)和教師禮儀》的課程中，向我們闡述了禮儀的定義和內(nèi)涵，從教師服飾到化妝又進(jìn)行了更深入的講解，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣，教師的身形舉止，儀表儀態(tài)更顯得尤為重要。 學(xué)員感言 @陳華蘭： 教師承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。聽(tīng)了楊理老師的教師教態(tài)和教師禮儀專(zhuān)講，我更加深刻理解到教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。 ○○○○○○○○○ 4 師德師風(fēng)和中小學(xué)教師職業(yè)道德 師德師風(fēng)，師者愛(ài)心。盧仕斌老師就《師德師風(fēng)建設(shè)和中小學(xué)教師職業(yè)道德》的內(nèi)容展開(kāi)了詳細(xì)解讀。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天。盧老師從古人師德、何為師風(fēng)以及師德標(biāo)準(zhǔn)三方面提醒新上崗的教師們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展！ 學(xué)員感言 @楊柔柔: 　　作為一名教師，不僅要是一個(gè)研究者，還應(yīng)該成為一個(gè)反思實(shí)踐者。教師工作的崗位在課堂上,學(xué)校既是教師專(zhuān)業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái)，又是教師不斷獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)。 ○○○○○○○○○ 5 教學(xué)常規(guī) 為了提高新入職教師的教學(xué)常規(guī)工作，讓新教師更快地融入教學(xué)工作。2021年11月13日上午，覃小明老師就《教學(xué)常規(guī)講座：如何備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課》展開(kāi)闡述。首先，解讀當(dāng)前教育政策的大背景，特別是“雙減”政策、“五項(xiàng)管理”規(guī)定的落地，這就要求教師要遵循教育規(guī)律，因材施教，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。其次，覃老師針對(duì)如何備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課的實(shí)際操作，通過(guò)播放一個(gè)教學(xué)案列，組織與學(xué)員的互動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)員紛紛發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。 最后，覃老師用陶行知先生的一句話(huà)“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！奔恼Z(yǔ)青年教師：教學(xué)工作絕不只是交給學(xué)生一些知識(shí)，而應(yīng)該是通過(guò)教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)有道德，有文化，身心健康，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人。 學(xué)員感言 @盧美： 在本次培訓(xùn)中，我印象最深刻的是由覃小明老師授課的《“雙減”之下的教學(xué)管理常規(guī)》課程中的一段話(huà)：“課堂是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)，是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所?！?lt;/span> 通過(guò)這句話(huà)，讓我感受到，在“雙減”政策環(huán)境下，提升課堂教學(xué)的有效性是關(guān)鍵點(diǎn)，在課堂中應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的參與度、有效度、學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂回歸常態(tài)，在“簡(jiǎn)單”之中追求豐實(shí)，創(chuàng)造一個(gè)積極和諧的有效課堂。 ○○○○○○○○○ 6 課堂常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策 　　隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，教師們遇到的課堂問(wèn)題越來(lái)越多，為了切實(shí)提高新教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力，童展鵬老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，就《課堂常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策》的內(nèi)容展開(kāi)了詳細(xì)解讀。 學(xué)生是課堂的主體，童展鵬老師結(jié)合自身多年的從教經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)常見(jiàn)的課堂教學(xué)問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決策略，并通過(guò)對(duì)高能“二+6”教學(xué)模式中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的分析，為提高新教師的課堂應(yīng)對(duì)能力和教學(xué)能力，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂提供了可靠的幫助。 學(xué)員感言 @葉嫻： 備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，覃老師的講座讓我了解到教師反思的重要性，“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。?通過(guò)童老師課堂常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策的講座，我知道了在教學(xué)中我們要做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，要生動(dòng)活潑直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，要師生雙方融洽和諧。讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)下，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，是需要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。 ○○○○○○○○○ 7 黨史教育 馬振勝老師從學(xué)習(xí)黨史的深遠(yuǎn)意義、黨的百年奮斗歷程、新民主主義革命時(shí)期的容縣黨組織的發(fā)展三部分開(kāi)展授課，從新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代四個(gè)階段具體展開(kāi)，他以鮮明的觀(guān)點(diǎn)、精煉的語(yǔ)言，全面總結(jié)了黨的百年奮斗歷程中的重要啟示，引導(dǎo)我們對(duì)黨和國(guó)家的歷史有了更深刻的理解，更清晰感受到了百年黨史豐富。授課過(guò)程中，深情回顧了我黨在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)發(fā)和現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期艱辛而輝煌的風(fēng)雨歷程，深情謳歌了黨團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的斗爭(zhēng)史和奮斗史，馬老師的授課立意高遠(yuǎn)、守正創(chuàng)新，既富有理論性，又具有指導(dǎo)性，內(nèi)容豐富。此次培訓(xùn)呈現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨人為了人民的事業(yè)舍生取義、英勇奮戰(zhàn)的畫(huà)面，使大家深刻感受到中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗來(lái)之不易，讓我們更了解了黨的百年歷史，深受啟發(fā)、備受鼓舞 學(xué)員感言： @梁超清： 授課過(guò)程中，馬振勝老師從學(xué)習(xí)黨史的深遠(yuǎn)意義、黨的四個(gè)歷史時(shí)期和四件大事、新民主主義革命時(shí)期的容縣黨組織的發(fā)展三部分開(kāi)展授課，回顧了中國(guó)共產(chǎn)黨從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，帶領(lǐng)人民建立新中國(guó)的大量歷史事件和光輝歷程。他以鮮明的觀(guān)點(diǎn)、精煉的語(yǔ)言，全面總結(jié)了黨的百年奮斗歷程中的重要啟示，引導(dǎo)我對(duì)黨和國(guó)家的歷史有了更深刻的理解，更清晰感受到百年黨史豐富的經(jīng)驗(yàn)啟示和精神力量。 ○○○○○○○○○ 8 學(xué)校安全教育及應(yīng)急管理工作 黃顯孟老師通過(guò)生活實(shí)例形象地向教師講述了校園校外及周邊存在的一些安全隱患，讓教師認(rèn)識(shí)到在日常教育教學(xué)中防患于未然的重要性和生命的脆弱與可貴。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)答的方式，讓教師再次知道：學(xué)生在教室突發(fā)疾病該如何處理？學(xué)校出現(xiàn)恐怖襲擊如何應(yīng)對(duì)？地震來(lái)了怎么辦？等問(wèn)題的處理方式。本次培訓(xùn)讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到安全工作風(fēng)險(xiǎn)防控的重要性。 學(xué)員感言 @駱炳瑛： 這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都十分有好處，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)十分短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)代師風(fēng)師德規(guī)范培訓(xùn)，家校共育，教學(xué)常規(guī)，課堂問(wèn)題常見(jiàn)問(wèn)題及策略，學(xué)校安全教育，學(xué)校心理健康教育等培訓(xùn)內(nèi)容。在參培的5天時(shí)光里,我們過(guò)得充實(shí)而有好處。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。 ○○○○○○○○○ 9 學(xué)校心理健康教育 歐秀炫老師，通過(guò)理論和實(shí)際案例兩者的融合，學(xué)習(xí)了包含兩個(gè)層面的內(nèi)容：首先，優(yōu)先面向全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供服務(wù)；同時(shí)，為有心理困擾或有心理問(wèn)題的學(xué)生提供幫助。通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。為此，健康從“心”開(kāi)始，走進(jìn)孩子的心靈。 學(xué)員感言： 　　教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。教師教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，要達(dá)到教書(shū)育人的目的，就要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，存在的問(wèn)題以及掌握如何使學(xué)生保持心理健康的措施。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學(xué)生;反過(guò)來(lái)說(shuō)，教師人格不健全、心理不健康，將對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、個(gè)性形成和心理健康狀況都會(huì)造成不良的影響。當(dāng)我們心理健康時(shí)，做事就能達(dá)到事半功倍的效果。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。 ○○○○○○○○○ 10 班級(jí)管理及環(huán)境保護(hù)教育 羅祖鋒老師在“班級(jí)管理與環(huán)境保護(hù)教育”主題中，以幽默的方式給我們分享自身從教以來(lái)遇到的管理班級(jí)和環(huán)境保護(hù)出現(xiàn)的問(wèn)題，以及處理的方法，讓教師知道了如何更好的去管理班級(jí)，讓學(xué)生自主去保持教室干凈、整齊，愛(ài)護(hù)班集體。班主任是天下權(quán)利最小，責(zé)任最大的主任，我們要把班上的學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，用心呵護(hù)。要做好一名班主任要做好充分準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)，需要多看、多問(wèn)、更要思考，懂得規(guī)劃，積累經(jīng)驗(yàn)。 ………………………………… 培訓(xùn)的結(jié)束，不是終點(diǎn)，而是我們一個(gè)新的起點(diǎn)！感謝這次短暫的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我們收獲了一筆寶貴的精神財(cái)富，促使我們?cè)诮逃聵I(yè)中的成長(zhǎng)！ 編輯/圖片：小學(xué)數(shù)學(xué)班第十組全體學(xué)員