<p class="ql-block"> 1，2，3，4，5，6，7……數(shù)學(xué)離不開數(shù)，數(shù)起源于數(shù)，數(shù)著數(shù)著我們遇到了十，一轉(zhuǎn)眼我們數(shù)到了億，一億有多大呢？在生活中我們很少遇見它，因此對于一億這個數(shù)我們也只是認(rèn)識并不了解。為了讓學(xué)生進(jìn)一步的去了解一億有多大，我們設(shè)計了這次綜合實踐活動。</p> <p class="ql-block"> 孩子們從身邊的素材入手，開始探究一億有多大。有的同學(xué)準(zhǔn)備量一量一億個硬幣摞起來有多高，有的同學(xué)準(zhǔn)備測量一億張紙有多厚，還有的同學(xué)想知道一億粒大米有多重……他們準(zhǔn)備開始啦～～</p> <p class="ql-block"> 你以為我們真的會把一億枚硬幣摞起來去測量嗎？當(dāng)然不是，我們只需要測量出，10枚一元硬幣的高度然后計算就好啦！我們先將10枚一元硬幣摞起來，測量出高度大約為2厘米，然后再算出10000枚硬幣摞起來大約是2000厘米，一萬個一萬是一億，所以一億枚硬幣摞起來大約是20000000厘米，也就是200千米，大約是30層樓高度的2000倍！哇，原來一億這么大！</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過探究同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來一億粒大米可以吃很多年，一滴水雖小但是一億滴水聚集起來是那么多……</p> <p class="ql-block"> 通過這次綜合實踐活動，同學(xué)們對一億有了更深入的了解，在探究活動中體會、領(lǐng)悟“由局部推算出整體”的研究方法。在實踐活動中，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，增強(qiáng)了探索數(shù)學(xué)的興趣和意識。</p>