<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與學(xué)習(xí)，順應(yīng)當(dāng)前教育均衡發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高，11月16日，按照湖濱區(qū)第六教研協(xié)作區(qū)工作安排，三門峽市濱河小學(xué)攜骨干教師走進(jìn)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行送課教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 該活動(dòng)以課堂示范為主線，分為課堂展示和交流研討兩個(gè)部分。課堂展示部分由來自濱河小學(xué)的劉金川、李靜兩位老師分別作課例示范。</p> <p class="ql-block"> 示范課中，兩位老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法給前來學(xué)習(xí)的老師們留下了深刻印象，深受啟迪。</p> <p class="ql-block"> 李老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《口算乘法》中的“整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)”。教學(xué)中，李老師引導(dǎo)學(xué)生在探索、交流中提升對(duì)口算乘法的認(rèn)知，把握“算理”的本質(zhì)；通過知識(shí)的遷移，學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，對(duì)比算法，推進(jìn)深度學(xué)習(xí)。抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 劉老師執(zhí)教的三年級(jí)語文《搭船的鳥》。劉老師緊緊圍繞習(xí)作單元的語文要素設(shè)計(jì)教學(xué)，通過圈畫語句、想象畫面、比較等感受作者觀察的細(xì)致。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既掌握了細(xì)致觀察的方法，又將習(xí)得的方法學(xué)以致用，落到實(shí)處，有效提高寫作能力。</p> <p class="ql-block"> 在隨后的交流研討中，兩位授課老師先簡(jiǎn)單談了自己的設(shè)計(jì)思路。接著，與會(huì)老師們各抒己見，暢所欲言，探討課堂教學(xué)中的得失，共享教學(xué)技巧，碰撞教育理念，真正實(shí)現(xiàn)了面對(duì)面交流。</p> <p class="ql-block"> 據(jù)悉，教研協(xié)作區(qū)是指把一個(gè)區(qū)域內(nèi)的學(xué)校、教師作為要素組成的集區(qū)域教學(xué)研究和教師培訓(xùn)、教師整體素質(zhì)提升、教學(xué)質(zhì)量提升、教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)于一體的一種新型教研共同體，旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏、優(yōu)質(zhì)均衡。</p> <p class="ql-block"> 此次“送課”教學(xué)交流活動(dòng)，讓協(xié)作區(qū)的老師們更加充分地關(guān)注全新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教育教學(xué)方法，對(duì)老師業(yè)務(wù)能力的提升起到了較好的幫扶作用，實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助、共同成長(zhǎng)。</p>