<p class="ql-block">師問：一讀標(biāo)題明信息，唐雎是誰？</p><p class="ql-block">生齊讀課注（并標(biāo)記）</p><p class="ql-block">師問：不辱使命是指……</p><p class="ql-block">生齊讀課注（并標(biāo)記）</p><p class="ql-block">師問：這個故事出自……</p><p class="ql-block">生齊答：戰(zhàn)國策</p><p class="ql-block">師問：《戰(zhàn)國策》是一本怎樣的書呢？</p><p class="ql-block">生朗讀課件內(nèi)容，師圈畫重點內(nèi)容</p><p class="ql-block">師曰：西漢末年，劉向整理戰(zhàn)國已有歷史資料，按國家分別編寫成書。全書共33篇，記載了西周東周，齊楚燕韓趙魏秦，宋衛(wèi)中山共12個國家的謀士的言論與策略。</p><p class="ql-block">生：圈畫筆記</p><p class="ql-block">師曰：提到戰(zhàn)國散文，共有四大文體：</p><p class="ql-block">分別是紀(jì)傳體（司馬遷《史記》），</p><p class="ql-block">編年體（左丘明《左傳》），</p><p class="ql-block">語錄體（孔子《論語》），</p><p class="ql-block">國別體（劉向《戰(zhàn)國策》）</p><p class="ql-block">生：筆記，背記，問答檢測……</p><p class="ql-block">師曰：生字詞跟我讀</p><p class="ql-block">師曰：課本空白處寫下來</p><p class="ql-block">師曰：齊讀課文</p><p class="ql-block">師曰：自讀自畫課下角標(biāo)</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">不疾不徐，循序漸進，這是對陶伯課最大的感受！有讀，有寫，有說，有討論……一篇課文下來，每個教學(xué)指令內(nèi)在密切的關(guān)聯(lián)，層層的遞進，而且都是學(xué)生可以做到的。作為學(xué)生，這課上的很有獲得感。作為老師，這課上的舒緩自如，行云流水般順暢自然。</p><p class="ql-block">陶伯說：“學(xué)知識像作畫，要一遍一遍的暈染，由淺入深，不能追求一遍到位，這樣不實際，也不科學(xué)，知識就是要循序漸進的去領(lǐng)悟，去灌溉……”</p><p class="ql-block">很想說，這樣的課，有一種美感！讓人沉淀身心，參與其中。所謂“潤物細(xì)無聲”應(yīng)該就是這樣的境界吧！</p>