<p class="ql-block">一、導入</p><p class="ql-block">展示單元語文要素</p> <p class="ql-block">1.出示課題，“搭船”就是“坐船”</p><p class="ql-block">2.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)羽毛是翠綠的</p> <p class="ql-block">3.指導書寫</p><p class="ql-block">觀察“羽”有勾，“翠”的羽字頭沒有勾。</p><p class="ql-block">4.師范寫，生練寫。</p><p class="ql-block">注意寫字姿勢：身坐正，叫放平。</p> <p class="ql-block">二、初讀課文，整體感知</p> <p class="ql-block">1.請小老師帶領讀</p><p class="ql-block">2.出示多音字“啦”，當讀到語氣詞時，沒有聲調(diào)。</p> <p class="ql-block">3.請生單獨朗讀課文描寫“船”和“鳥”的段落</p> <p class="ql-block">4.師：你做過船嗎？是什么樣的？</p><p class="ql-block">生描述</p><p class="ql-block">5.我們來看看船在作者的觀察下，是什么樣的。</p><p class="ql-block">6.齊讀</p> <p class="ql-block">7.介紹船的各個部分</p> <p class="ql-block">補充解釋：蓑衣，船櫓</p><p class="ql-block">作者為什么能夠?qū)懙眠@么詳細？</p><p class="ql-block">——因為他仔細觀察</p> <p class="ql-block">三、細讀課文，深入探究</p> <p class="ql-block">1.作者不僅觀察了翠鳥的外形，還觀察了它的顏色，可以說作者觀察的非常仔細。</p> <p class="ql-block">2.生校對訂正</p> <p class="ql-block">3.請生朗讀。</p><p class="ql-block">這么美麗的小鳥，難怪作者要在第一句就說——生齊讀第一句。</p><p class="ql-block">這不僅是一只美麗的小鳥，還是一只本領高強的小鳥。</p> <p class="ql-block">4.小組合作完成任務</p> <p class="ql-block">5.生分享學習成果。</p> <p class="ql-block">6.師：試試看，誰能把它讀好。誰是捕魚高手。</p><p class="ql-block">生讀</p><p class="ql-block">師：翠鳥動作非?？?，你們想看看它是怎么捕魚的嗎？</p><p class="ql-block">7.看翠鳥捕魚過程的視頻</p> <p class="ql-block">四、課堂小結(jié)</p><p class="ql-block">師：作者觀察了翠鳥的動作，有沖、飛，銜，站，吞。</p><p class="ql-block">其實我們在生活中也可以做一個有心人，多多觀察。</p> <p class="ql-block">請大家完成課后觀察作業(yè)，可以通過多種角度去觀察。記錄在我們的觀察單上。</p>